一、活動目標(biāo)：

　　1、探索哪些物體會沉到水里，哪些物體會浮在水面以及如何讓物體不沉下去。

　　2、大孩子學(xué)會教小孩子折紙船，并體驗(yàn)互相幫助的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　用蠟紙折好的紙船一個、一個小積木、一個回形針、橡皮泥、一盆水、畫好海水的大紙一張夾在演示板上、用過的紙張若干（幼兒紙折用）、四種紙船樣品（帆船、烏篷船等）。

　　三、活動過程：

　　1、引導(dǎo)語：“小朋友們，為什么船不會沉下去呢？我們今天就來做個試驗(yàn)，看看哪些東西會沉到水里，哪些東西會浮在水面上好不好？”

　　2、小試驗(yàn)：（1）老師拿出準(zhǔn)備好的一盆水和紙船、積木、針、橡皮泥等，請幼兒上前來一個一個放到水里試一試。（注意強(qiáng)調(diào)秩序，沒有叫到名字的小朋友安靜地在座位上看著。）

　　（2）提出問題：怎么能讓橡皮泥、回形針等不沉到水里？讓幼兒想辦法。（放到船里等）

　　3、教師：“啊，原來小船這么厲害啊？老師知道一首講小船的兒歌，小朋友們想不想學(xué)啊？這首兒歌講的是一個小朋友在晚上坐船看到的景色，他是這樣說的：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。小朋友們看看這是什么？（指著畫著海水的大紙問）那小朋友們自己動手折一艘小船放到海上面去，好不好啊？老師要看看哪位小朋友折的種類最多最漂亮。”（小朋友們在折紙船的時候老師引導(dǎo)一起說兒歌，這樣不會折紙船的小孩子也有事情做了。）展示小朋友們的作品（選出好的小船用雙面膠貼到畫好海水的大紙上去），然后讓這些能力強(qiáng)的孩子教小孩子折紙船，并要求要一步一步地教，而不是替代。

　　4、根據(jù)孩子們折紙船的方法，教一教孩子不會的折法，注意引導(dǎo)語要兒童化。比如可以采用講故事的方法一步一步引導(dǎo)孩子折紙船：春天到了，外面的花園里可美了。有一天，樂樂跟著媽媽一起去春游，他們還帶了一位朋友一起去玩，出示彩紙朋友。媽媽說：“要是你保護(hù)好你的紙朋友，不讓它受到傷害，紙朋友一定也會幫助你的。”

　　（1）樂樂覺得紙朋友太大，帶著不方便，有什么辦法？我們把它對折一下就小多了。（對折兩下）

　　（2）爬小山，山頂上有一面紅旗，樂樂跟媽媽一起跑到山頂。舉起紅旗成功上山頂了。太熱了，怎么辦，樂樂讓紙朋友來幫忙。紙朋友說：“讓我變成扇子給你們扇扇”（打開第二次對折，將兩角沿中線折成三角。）

　　（3）跑下山來到彎曲的小路，太陽太厲害了，紙朋友說“我變成一頂帽子，幫你們擋太陽”（將兩邊向上折起，打開三角形的口子成一頂帽子狀。）

　　（4）突然下雨了，紙朋友說“別著急，我變成一把傘，給你們遮雨”（將帽子壓平成菱形，把開口處的兩角向上折一下后放平，一只手指插進(jìn)）撐著小傘跳石頭。

　　（5）雨停了，走了這么長時間，累了吧，紙朋友說“我變成一只杯子，給你們喝點(diǎn)水吧。”（將三角形口子打開，成一只杯子。喝完了，將杯子壓平成菱形。）

　　（6）花園終于到了，花朵多美。紙朋友說“我也可以變成一朵花”。（將菱形的上面開口的兩片稍拉開一點(diǎn)）

　　（7）我們要回家了，前面有一條小河，沿著小河就可以到家了，可我們不會游泳怎么辦呢？紙朋友說“我可變成船”。（將開口拉開至平，成一條小船）下雨了，紙朋友說“我還可以變成烏篷船給你們遮雨”。（將船的中心兩邊的三角形拉出來折到船底）

　　四、延伸活動

　　如果有些孩子以前學(xué)過這種紙船的折法，老師可以將這些孩子分在一個組教他們一種新的折法，讓孩子們都能從我們的活動中學(xué)到新的知識或技能。

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