親近

　　我從我孩子身上觀察到，孩子早在一歲的時候，即使他只能爬，他也會爬到其他一群孩子中去，他會想盡一切辦法并且容忍兄弟姐妹對他做的一切，只是為了能夠?qū)儆谒麄儭Ｈ绻�一個孩子去接近一個現(xiàn)有的團體，他肯定會產(chǎn)生一種本能的羞澀，但他會尊重這個團體的領(lǐng)地，尊重他們的領(lǐng)土。他圍著這個團體，嘗試著接近，直到引起這個團體的注意，而別人也許在游戲時會算上他一份。挑釁通常也是一種手段。孩子坐在電視機前，而最小的孩子擋住了畫面，他知道，其他人必須對他有所反應(yīng)。

　　親近行為能夠通過直接的回應(yīng)得到強化，一個陌生孩子常常表面上自己在玩，然而眼睛卻不斷地東張西望，看著其他人對自己的舉動有什么反應(yīng)，他想吸引別人對他的注意。這個時候，他心里認為別人也許會開始模仿他的游戲，想要得到和他相似的東西。這種一體化的沖動意味著：看吧，我做的事和你差不多，也就是我們目標一致，為什么不一起來完成它呢？

　　無論孩子是在蕩秋千，騎自行車，玩石頭還是拿著跟小木棍跳舞或者跳來跳去，他除了對別的東西偶爾瞄上幾眼，注意力始終集中在那個團體上，希望能夠接近他們。他的這種行為是否能夠刺激他們允許他加入呢？

　　挑釁

　　我的對手有多強？兒童之間的挑釁也是與這個問題有關(guān)。這種以挑釁來檢驗外界環(huán)境的方式，最初總是針對父母的。孩子們希望從他們身上得到始終如一并且強烈的反應(yīng)。他們迫切想要證明，他們的監(jiān)護人是強大的，因為只有他們夠強大才有能力在他們陷入困境或者感到害怕的時候提供幫助。如果我們只是以溫柔的方式，或者更糟的是以不安全的方式來對待我們的孩子，他們就會逐漸變得不安并且失去對我們能夠幫助他們的信任。

　　孩子通過挑釁不僅想要檢測他們自己的極限，不屈不撓、一遍又一遍地嘗試，而且他們也要再一次確定大人究竟有多強大，他可以在多大程度上信任他們。

　　對此還有一個有趣的現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象歸結(jié)為父母與孩子之間的關(guān)系，但這也符合任何一種攻擊者和受害者之間的關(guān)系。孩子盡管一方面害怕父母的力量，因為這也威脅到他們；另一方面，當需要保護的時候他卻又需要這樣的力量。他知道，如果說有人可以保護我，那么那個人應(yīng)該首先向我證明他的力量。

　　受害者和攻擊者之間的關(guān)系也正如此。弱者撲到強者的懷里，弱勢的群體屈服于強勢的主導(dǎo)者，一個衰落的民族依附于一個獨裁者，只有他能幫助這個民族并且把它從困境中解救出來。這就是送羊入虎口。
 

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