于是校長就咬了一口，然后把那塊樹皮翻過來掉過去地仔細研究了一遍。

　　“苦嗎？”

　　小豆豆擔心地打量著校長的表情問道。

　　“不，什么味也沒有嘛！”

　　當校長把樹皮還給小豆豆時，又對她說：

　　“老師沒病呀！謝謝！”

　　“啊！太好了！校長老師也沒有病，太好啦！”

　　在這一天里，小豆豆讓全校同學沿著樹皮的四周每人都咬了一口，沒有一個人說苦，大家都沒有病。巴學園的學生個個都很健康，小豆豆高興極了。

　　大家都跑到校長那里你一言我一語地報告說：

　　“我沒病！”

　　每個學生報告完，校長都要說一聲：

　　“是嗎？太好了！”

　　其實，校長這時肯定已經認出這種樹皮來了，因為他出生在群馬縣大自然的懷抱里，是在一條看得見榛名山的河邊長大的，校長知道：

　　“這種樹皮不論誰咬，都決不會覺得苦的。”

　　不過，小豆豆正為驗證大家都很健康而感到高興，校長對此是看在眼里喜在心頭。倘若有哪個孩子說了聲“苦”，不知小豆豆會怎樣為他擔心呢！因此，校長又為能培養出這樣心靈美好的孩子而感到慶幸。

　　沒過幾天，碰巧一條無家可歸的狗從學校附近路過，小豆豆便把那塊樹皮硬往狗嘴里塞，而那條狗卻咬住不肯放了。但小豆豆并不灰心，仍一個勁地叫著：

　　“本來馬上就能知道你有沒有病的，怎么咬住不松口了？只要稍微咬一下就成，懂嗎？知道你身體健康就行拉！”

　　最后小豆豆終于成功了。她圍著那條狗又蹦又跳，口里嚷著：

　　“太好了！你的身體也毫無問題！”

　　那條狗垂著頭，樣子象感恩不盡似的，轉眼間跑沒影了。

　　果然不出校長所料，那位賣樹皮的大哥哥后來再也沒在自由岡一帶露過面。

　　然而，盡管那塊樹皮好象被海貍狠命咬過似的，已經破爛不堪了，小豆豆卻仍然堅持每天早晨上學之前把它從桌子抽斗里很珍貴地取出來咬上一口，再說上一聲：

　　“我沒有病！”然后才去上學。

　　而且，值得慶幸的是，小豆豆確實沒有得過病。

　　巴學園今天新來了一名學生。作為一個小學生來講，他的個頭比誰都高。小豆豆心里想，與其說他是個小學生，還不如說“更象個中學生大哥哥”。身上的穿戴也和大家不一樣，就象個大人似的。

　　早晨在校園里校長向大家介紹這位新同學時說：

　　“這位是宮崎同學。他是在美國長大的，所以日本話講得不大好，考慮到我們巴學園比一般學校有兩個長處，一是很快就能和大家交上朋友，二是在學習上也許能更從容一些，所以從今天起他就和大家一起來了。那么，讓他插到幾年級才好呢？還是到五年級，和阿泰同學在一起吧？怎么樣啊？”

　　阿泰同學在五年級，圖畫畫的非常好，總是象個大哥哥似的。這時只聽他說道：

　　“好啊！”

　　校長微微笑了笑，又說：

　　“雖然他的日本話講的不好，可是英語卻很拿手呢！你們可以向他請教英語。他對日本的生活習慣還不熟悉，在這方面大家要多多幫助他。你們也可以讓他講講美國的生活情況，可有意思呢！好，就這樣吧！”

　　宮崎同學向比自己小得多的同班同學行了個禮。不只是阿泰他們班，其他班的孩子也都還了禮，或者向他揮手表示歡迎。

　　中午休息時，看到宮崎同學朝校長家走去，大家也一個跟一個地隨在后面去了。正當宮崎同學走進屋門想穿著鞋踏上鋪有席子的里間時，大家連忙七嘴八舌地告訴他說：

　　“把鞋脫掉呀！”

　　宮崎同學好象嚇了一跳，忙把鞋脫掉，口里說了一句：

　　“對不起！”

　　大家又你一言我一語的告訴他說：

　　“有席子要脫鞋，電車教室和圖書室可以不脫。”

　　“九品佛寺的院子里可以不脫，但到正殿要脫。”

　　同時，大家也明白了一件事實：即使本身是日本人，但若長期生活在國外，也會在許多方面和國內不一樣。對這件事大家都覺得很有意思。

　　第二天，宮崎同學上學時帶來了一本很大的英語畫冊。午休時大家里三層外三層地把宮崎同學圍了起來，都伸長了脖子爭著看那本畫冊。看上一眼以后，大家都吃驚了。首先，大家還從未見過這么漂亮的畫冊，因為大家所熟悉的畫冊一般彩色都是鮮紅的呀，草綠的呀，或者是金黃色的，而這本畫冊上的彩色卻是比皮膚顏色略淡一點的粉紅色，就是淡藍色也仿佛是白、灰兩色混合而成的，這些顏色連蠟筆里也沒有，叫人看了心里非常舒服。還有許許多多的顏色，就是二十四色的蠟筆里也沒有，甚至連只有阿泰同學才有的那種四十八色的蠟筆里也同樣找不出來，因此，大家都佩服極了。其次，雖說這是本畫冊，但還是有故事情節的，開頭畫的就是一個穿著小衣服的娃娃，還有一只狗正在使勁拉他身上的小衣服。而大家最佩服的是這個娃娃不象是畫出來的，那粉紅柔嫩的小屁股露在外面，看上去簡直就跟真在跟前似的。孩子們感到吃驚的第三個原因是，這本畫冊又大又厚，而且紙張也好，非常光滑，這樣的畫書還是第一次看到。象往常一樣，小豆豆在這種場合自然是不會漏掉的，她離畫冊最近，而且還毫不認生地緊挨在宮崎同學身邊。

　　宮崎同學首先用英語把文章給大家讀了一遍，他讀的英語非常非常流暢，大家都聽入了迷。接下來宮崎同學就開始和日語搏斗了。

　　總之，宮崎同學無論在哪方面都給巴學園帶來了與眾不同的東西。

　　“嬰兒是——‘貝比’。”

　　按著宮崎同學的發音，大家跟著念起了英語的發音：

　　“嬰兒是‘貝——比——’！”

　　接著宮崎同學又念道：

　　“美梨是‘畢奧蒂夫爾’。”

　　“美麗是‘畢奧——蒂夫爾’！”

　　大家一讀完，宮崎同學立即糾正自己的日語發音：

　　“對不起！‘美梨’不對了，應該是‘美麗’，對嗎？”
 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看