當孩子們看到有些東西不在原來的位置上時，他就仿佛受到了強烈刺激，非常希望那個東西回到原來的地方。對于孩子來說，當這種秩序感的需求得到滿足時，就會感到快樂和滿足。

　　有一次，一個老師不小心打翻了一個盒子，里面裝著80種顏色不同的小方塊。當時老師很窘迫，因為要把這么多顏色不同的小方塊再重新排列起來很困難的。幾個孩子看到后跑過來，迅速地把小方塊按正確的顏色順序排列起來。這種自由選擇排列的能力讓老師大為驚訝！

　　還有一次這位老師遲到了，到教室一看孩子們竟然自己拿掛在墻上的鑰匙打開柜子，拿出了玩具，而且各自挑選自己喜歡的玩具在玩。

　　后來老師讓他們自己去做，結果發現他們非常樂意去把自己的東西放置好，并且每件物品看上去都擺放得很整齊。

　　3～4歲的孩子，最樂于做的事情就是把小東西放回到過去習慣放置的地方。他們在自己適應環境的同時，還能夠掌握周圍的事物，而且在這樣的環境里生活，他們會感到平靜和快樂。

　　仔細想想，大人總是喜歡把一些東西搬來搬去，孩子們無法理解和判斷這些舉動，為什么眼前的東西總是這么混亂呢？在孩子們的這段秩序敏感期內，他所感知到的混亂很可能會成為他們成長的障礙和產生心理疾病的原因。

　　孩子對秩序的需要猶如魚兒需要水，馬需要陸地一樣。就算閉著眼睛行走都能找到他熟悉的東西，這一點對孩子來說十分重要。秩序感使他們意識到每樣物品都應該有自己合適的位置，而且他們也能記住每件東西原來的位置。這能讓他們感覺到這個世界所帶給他們的穩定和安全。

　　孩子天生具有一種特殊的敏感性，這一特性能使他們感受到身體各個部位的姿勢和相應位置。也就是說，在能自由行動和具有生活經驗之前，他們就已經具有了對身體各部位的高度敏感。

　　一個不到一歲半的孩子的父母帶著他們的孩子去旅行，在旅行過程中，怕孩子也跟著勞累，所以每個晚上他們都睡在高級賓館，因為那里有專為嬰兒準備的帶欄桿的小床和特殊的食物。后來回到家后，由于沒有嬰兒床，小孩和媽媽一起睡在一張大床上，結果小孩總是失眠和嘔吐，到了晚上還必須把他抱在懷里才能安心入睡。于是他們去找兒科醫生檢查小孩的病情，醫生給孩子提供了特殊的飲食、日光浴、散步及其他治療方法，但一切都無濟于事。后來更嚴重的情況發生了，可憐的孩子最后痙攣起來，不斷地在床上抽搐、打滾。緊張之余有人建議他們找兒童精神病專家。醫生跟孩子父母交流后了解了孩子的情況，馬上便得到了一個啟發——他隨手拿起兩個枕頭，搭建了一個類似賓館的有護欄的小床。讓人欣慰的是，當這個小家伙看到床時，立刻爬到了小床的里面，并很快睡著了，當然他的病也奇跡般地好了。

　　很顯然，上面這個實例說明了孩子敏感期的力量。孩子之所以這樣，是因為失去了他熟悉的床欄桿所帶來的安全感。突然間這種安全感沒了，他便會有一種內在的失調和痛苦，疾病也相應出現了。

　　敏感性作為一種洞察力和本能，為意識的形成打下了基礎，是人本身所形成的自然能量。所以在孩子的成長中，如果外在的環境阻礙了他們敏感性的正常發展，這個孩子就會焦躁不安或者發脾氣。這正是小孩經常莫名其妙鬧情緒的原因之一。

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