大人的另一個偏見就是對疲勞的看法。每當孩子忙碌一段時間后，就強迫他們去休息。其實當孩子對某個活動興趣濃厚的時候，是不會覺得累的。如果大人強迫孩子每隔幾分鐘就休息一下，會使他失去興趣，反而更容易感到疲累。

　　我們可以想象一下：當一個人能有機會擁有最大可能的滿足，而且通過做某件事他將挑戰和征服自己，這個時候無論多么累，他都會感到無比驕傲和快樂。這時，他在精神上會感到疲倦嗎？不，事實上，他會感到自由和滿足的。

　　與之相比，很多人在工作了一天后，回家就說：“我好累呀！”難道他們是真的做了很多工作累的不行了嗎？不知你有沒有注意過，過一會之后，他們就開始自己感興趣的事情？如果他們真的感到很累的話，就會馬上上床睡覺了。但是并沒有，他們在自己的愛好上花費幾個小時又幾個小時，而且毫無怨言、不知疲倦，這是因為他們在愛好中獲得了滿足和精神上的放松。

　　正是由于在工作中無法滿足成就感，他們才容易感到累，這只是一種“假累”而已。如果工作真的能夠獲取精神上的滿足，那么當他們完成手頭的工作之后，一樣會感到覺得輕松自如，因為這樣的工作并不是負擔，生命的激情在工作中得到了淋漓盡致的發揮。

　　如果一個人喜歡他的工作，把他的工作當作興趣，每天都能以一種自我滿足的心態積極工作，那么對他來說工作就不是什么痛苦的事情了，而變成了輕松而享受的游戲。這不僅讓他感到了快樂，而且他的精神也會越來越好，根本不可能存在“假累”現象。

　　在孩子教育中，父母也往往忽視孩子“疲勞”背后的真相。在父母的強迫和阻攔下，孩子很難從事自己熱愛的活動，而父母提供的玩具又引不起他們的興趣，因此當他們玩耍一段時間后就會對這一玩具失去熱情，這時的表情是厭倦或疲憊，有時甚至煩躁不安，此刻父母一定會認為孩子累了，需要休息了！

　　難道事實真是如此嗎？這只是父母不了解孩子的心理而已。孩子的這種表現理應引起他們的警覺，而他們卻采取錯誤的方法，促使孩子的成長陷入了惡性循環。

　　我做了一些調查和實驗發現，文化層次較低的父母比有錢的父母更配合我的教育方法。當孩子寫出第一個字時，不識字的父母會高興得把孩子舉起來。然而有錢人家的父母，對孩子類似的表現反映很冷淡，還會詢問學校有沒有開設提高孩子修養品味方面的課程，至于孩子是否能寫字似乎無關緊要。如果孩子想動手做些日常勞動，這類家長會說：“這是下人的工作，我的孩子來學�？刹皇菫閷W這些低賤的工作的！”他們不知道，這些工作對培養孩子的獨立人格和意志力有著多么大的作用。

　　甚至，還有一些無知的父母認為自己的孩子年齡太小，還不適合學算數，怕孩子的腦子用壞了。在這樣的家庭的孩子有很復雜的情緒，他們既有優越感又有自卑感，可以說是心智上有一定的障礙。事實上，精神疾病患者幾乎沒有一個是用腦過度產生的，大多都是對工作、學習失去興趣，以及遭受情感等打擊造成的。

　　如果孩子在自己感興趣的日常生活練習或智力游戲上“忙碌”一段時間后，父母就會認為，孩子一定是累了。他們做了這么多，還沒有休息一下呢！于是就打斷他們的活動，強迫他們休息。然而，孩子這時是真的累了嗎？
 

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