寶寶一歲多后，許多媽媽考慮孩子要上這個班、那個班的，一些媽媽寫E-mail問我，北京那么多早教機構(gòu)，你選擇了哪些送Sam去上？你平時在家里，都教Sam什么？我們該為寶寶選擇什么樣的早教班呢？

　　我說，北京那么多的早教機構(gòu)，我一家也不知道。Sam什么學都不上，什么班都不去。

　　Sam2歲3個月時，僅僅能把1到10數(shù)完；曾經(jīng)自己琢磨出來“1加1等于2”；因為經(jīng)常看Elmo'sABC那本書，認得幾個字母；曾經(jīng)會背“鋤禾日當午”，后來疏于練習，現(xiàn)在是背不下來了；能分辨一些基本顏色，有時弄不清白和黃。

　　請不要誤會，Sam其實是一個絕頂聰明的孩子，他經(jīng)常有一些表現(xiàn)讓我很吃驚，甚至覺得他是一個“神童”。但是我仍然不去教給他太多的知識，因為我認為，對他的健康成長來說，那些東西在他這個年齡，并不重要。

　　我心目中的早教，有這樣一個原則，是中國的一句古話，叫做“受之以魚，莫若授之以漁”，就是說，與其給他幾條魚，不如把打魚的本領(lǐng)交給他。幾條魚只能解決暫時的饑餓，有了打魚的本領(lǐng)，就會一生不愁吃穿。

　　因此，與其急功近利地給Sam腦袋里填塞一些知識和技巧(魚)——看書識字、說外語、演奏樂器等等，不如利用他人生最重要的頭幾年，在家長言傳身教、以身作則的影響下，授予他自信心和安全感，培養(yǎng)他的愛心和合作精神，樹立他的道德品行和人格，鼓勵他獨立思考，教會他保護自己，對自己的行為負責任。給他充分自由發(fā)揮、自然成長的空間。

　　那些知識性技巧性的東西，今后他上了學，自然會學到，何況，學了太多的書本知識，反而會約束他的想象力和創(chuàng)造力。

　　因此我對Sam的關(guān)注，更多在于他對“魚”的掌握，我從2歲3個月的Sam身上總結(jié)出來的一些品質(zhì)，十分令人欣慰：

　　Sam是一個愛心充沛的孩子——

　　看到別的孩子受傷哭泣，他會上前關(guān)心安慰人家；他吃東西的時候，會叫著爸爸、媽媽、阿姨一起吃，提醒我們喝水；阿姨給他倒了一杯牛奶，放到我們坐的桌子上，他把阿姨拉回飲料桌子，叫阿姨“倒咖啡！”阿姨給自己倒了一杯咖啡，Sam才回到我們桌子上，開始喝他的牛奶。

　　Sam大方慷慨、樂于分享——

　　經(jīng)常會碰到一些一兩歲大的孩子，十分保護自己的玩具，不愿意別的小朋友碰，有些家長會批評他們“太小氣”，甚至強迫孩子分享玩具。其實這是與他們年齡相符的表現(xiàn)，孩子一般要到3歲以后才懂得分享。

　　Sam也有不愿意讓人分享自己玩具的時候，我們不訓斥他，也不勉強他。從一開始，我們就教他如果想要別人的玩具，必須把自己的一個玩具拿給別人交換。Sam對這一點學得很到家，有時年齡大一些的孩子表示不必交換了，你就拿我的玩兒吧，Sam依然堅持將自己的玩具放到別人那里，表示公平合理。

　　Sam吃東西的時候，也樂于和別人分享，經(jīng)常主動把手里的吃的送給爸爸、媽媽、阿姨以及其他小朋友。一天我們?nèi)ヒ患绎堭^吃飯，Sam看見老板兒子在吃泰式炸蝦片，覬覦良久，鬧著要吃，老板就送給我們一盤。服務(wù)員小姐逗Sam能不能給她一片，Sam點點頭。我拿起盤子里最大的一片，問他可不可以把最大的一片送給小姐，他又點點頭(嘴里塞滿了，不能說話)。小姐說，你真大方，我不要，你吃吧。我對她說，你必須吃下去這一片，不然這對他來說就沒有意義了。小姐說她正上班，不能吃東西，我說那你就拿走。平時只要Sam表示我們可以分享他的東西時，我們都真的拿去，而不是假裝要，再還給他。

　　Sam富于集體合作精神——

　　因為Sam是男孩子，需要廣闊的空間、眾多的朋友、集體的氛圍，才能夠健康地發(fā)育男性的大腦，所以我總是很積極地為他尋找能夠一起玩的小伙伴，經(jīng)常帶他到孩子多的場合，并且在沒有暴力沖突的前提下，盡可能讓他自己和小朋友進行交流，有問題也自己解決，不是什么事情都要借助大人的力量摻和。

　　Sam很樂意和別人一起玩，小朋友來家里，他很熱衷于展示自己的玩具，教別人怎么玩。

　　感恩節(jié)那天，我們?nèi)ヅ笥鸭页燥垼�一共�?個年齡相仿的小男孩在場。我們大人吃著聊著，3個多小時過去了，沒有受到孩子的干擾，連高聲音的說話都沒有。每次我去看他們，都見他們在合作搭積木，互相配合，十分默契。幾次他們還輪流下樓來取所需要的東西。看著這樣的情景，我心里別提多高興了。

　　Sam有耐心、恒心和毅力——

　　很早我就發(fā)現(xiàn)，Sam有很長的注意力集中時間，能夠聚精會神地琢磨一樣東西，好半天不出聲不挪窩。這對于他將來的學習，是一個很好的基礎(chǔ)。因此平常我很注意，在他全神貫注的時候，不和他說話，也不打攪他。如果屬于必須停止的情況，先輕聲和他商量好，說好10分鐘以后我們必須離開或者做其他的事情(吃飯刷牙睡覺之類)。

　　在幾個游樂場合，我還發(fā)現(xiàn)，Sam有過人的耐心和恒心，大有“不達目的誓不罷休”的勁頭。如果他想玩一樣東西，而那樣東西又被別人占著，他不哭鬧不灰心，而是在一邊先玩別的，卻又很明顯地等待著另外的那一樣。他可以耐著性子等很長時間(1個多小時)。等到別人玩好了，走了，他再去玩。

　　我懂得，這是Sam生命中極其珍貴的一種動力，這種動力能夠驅(qū)使著他克服困難，勇往直前，持之以恒。因此如果他愿意等，我就陪著他等，而不去干涉他，叫他去別的地方玩，以大人的力量幫助他得到想要的東西。因此有時他堅持要做的事情，只要條件允許，我都讓他做，而不去挫敗他。因此有時我甚至縱容他的固執(zhí)，因為我要保護他的這種動力，在這個方面，給他充分的自由和自信。

　　Sam懂得保護自己——

　　盡管Sam是一個十分獨立、能力很強的孩子，但他卻從來不冒險，相反，往往流露出超過他年齡的謹慎和穩(wěn)重。無論玩什么，他一定確信自己是安全的才邁步。玩蹦床，他先試探，一旦覺得不夠穩(wěn)，就會縮回腳來，或者坐下來，等不安穩(wěn)因素(大一些的孩子，蹦得比較激烈)走掉后，再爬起來玩。他已經(jīng)知道在路上走，要躲避汽車。遠遠地聽見汽車聲音，馬上警覺地朝那個方向看，而后很快地站到一邊去，還叫我們也躲讓一下。

　　Sam有豐富的想象力——

　　去年夏初的一天晚上，我?guī)е鳶am在樓下院子里玩兒滑梯，回家路上經(jīng)過一片草坪，Sam拿著一根草碰著其他的草說：“Sam點蠟燭呢！好多蠟燭！”

　　不久后一天晚上，Sam跟著阿姨出去遛彎兒，指著天上說：“看月亮給咱們點完燈，玩兒去了吧？”過了半個小時，他又指著天上發(fā)表意見：“月亮找云，帶云回家了。”

　　Sam有敏銳的觀察力——

　　他有時候能夠看到我們大人看不到的細節(jié)。一天晚上我們在外邊叫出租車，上車之前Sam叫著：“輪子壞了！輪子壞了！”我看了看，沒有見到癟胎，就說輪子是好的，沒有壞。但是Sam仍然堅持說輪子壞了，這時司機發(fā)話了，說孩子說的對，他的后輪輪蓋沒有了。

　　Sam知道對自己的行為負責任——

　　Sam很早就知道垃圾不能隨便亂扔，而是要扔到垃圾桶里。每天晚上睡覺之前，Sam會仔細地收拾好自己的玩具，再跟著我們?nèi)ニ⒀馈?/p>

　　有了上述這些品行，我這個當媽的十分心滿意足。盡管與其他一些同齡小朋友相比，Sam的知識面不夠廣，不識字不會背唐詩什么的，但是我卻堅信，將來無論他做什么，都會踏踏實實、認認真真地去做，他會實現(xiàn)自己的夢想；他的心中充滿愛，會有很多朋友，他會非常快樂非常幸福。因為這些品行，是做人最最起碼要具備的，是幸福的基礎(chǔ)。

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