綠色活動精神：

　　隨著現代科技的迅猛發展，人們的生活水平也隨之提高了，而其中也給大家帶來了許多隱患，即環境問題帶來的災難。人們也從身邊的點滴開始重視了，一些綠色行為也興然而起。由此我們產生了一系列的“綠色”主題活動，即綠色食品、綠色廚房、綠色能源、綠色裝修、綠色旅游、綠色消費等。使綠色精神以一個孩子帶動一個家庭，影響整個社會。

　　·綠色系列活動一－－－小實驗：綠色廚房

　　目的：通過實驗使幼兒在動手操作中了解廚房的一些科學現象

　　準備：①了解“綠色廚房”的有關知識

　　②廚房用品、水果、榨汁機等

　　過程：

　　廚房爺爺的話：親愛的孩子，你們知道，我最喜歡什么，不喜歡什么嗎？我喜歡果汁的色彩，喜歡天然的食品清潔劑，不喜歡腌制食品。知道為什么嗎？請你們做些小實驗吧！

　　＊實驗一果汁的顏色

　　1、第一步：我來榨果汁

　　教師提供各種水果，幼兒自由榨果汁，啟發幼兒看一看、聞一聞、嘗一常，了解各種水果的特征。講一講每種果汁的不同味道。知道果汁中含有許多“水”。

　　2、第二步：我用果汁來畫畫

　　教師提供白紙、毛筆。啟發幼兒畫出自己的心愿畫，然后把果汁畫拿到太陽底下曬。當果汁干后，讓幼兒發現果汁畫的特征。

　　3、第三步：我用果汁來染布：每組一塊白布，讓幼兒把白布浸泡在果汁中，等一段時間后拿出白布，變成了五顏六色的染布。

　　＊實驗二天然食品清洗劑

　　幼兒用可樂給硬幣去污，茶葉水洗頭，酸醋插家具、米糕去果汁、米湯拖地、面條水洗碗等。

　　·綠色活動系列活動二－－－親子游戲：綠色能源

　　目的：關注周圍生活中各種能源的使用狀況，能區別綠色能源與非綠色能源，了解常用能源的特點

　　準備：綠色能源或非綠色能源標志若干

　　過程：請爸爸媽媽掛上綠色能源標志和非綠色能源標志。如：水能、風能、太陽能、沼氣等綠色能源；煤、石油、等非綠色能源。幼兒選擇一種能源，說出為何喜歡這種能源及這種能源屬于什么能源，即綠色能源和非綠色能源。

　　·綠色系列活動三－－－角色游戲：綠色食品

　　目的：在游戲中進一步了解綠色食品，學會對食品進行分類、比較，知道怎樣選擇綠色食品。

　　準備：普通食品、綠色食品，超市場景設置

　　過程：

　　1、食品分類：天然食品、膨化食品、有色食品、飲料等。

　　2、討論：膨化食品、油炸食品、有色食品的害處。

　　3、認識綠色食品標志，了解綠色食品的好處。

　　4、綠色食品超市游戲：幼兒分角色活動，在游戲中讓幼兒感綠色食品是最安全的選擇，并告訴大家都來選用綠色食品。

　　·綠色系列活動四－－－社會調查：綠色裝修

　　目的：通過調查了解和關注裝修的不同給人們帶來不同的結果，知道綠色裝修的重要性

　　準備：調查表若干

　　問題結果

　　家庭一號你對裝修有研究嗎？你準備選擇怎樣的裝修？（綠色的、便宜的、隨便）

　　家庭二號綠色裝修的含義是什么？你會選擇綠色裝修嗎？

　　家庭三號在裝修材料上，周邊環境上有什么要求？

　　過程：

　　1、讓幼兒扮成小記者在馬路上對各類人群進行現場調查，統計調查表的結果。

　　2、實地考察：參觀各類裝修好的房子。

　　3、請環境監測站的叔叔阿姨談談當今人們裝修情況

　　4、暢想：你喜歡怎么樣的家？

　　·綠色系列活動之五－－－現場討論：綠色旅游

　　目的：在家長、幼兒、教師共同相互的探討中關注綠色旅游的重要性，認識一些綠色產品，愛護大自然。

　　準備：一些行為照片

　　過程：家長、教師、幼兒集中在一起開展現場討論，主題是綠色旅游。談談自己的所見所聞及看法。如：快餐盒的丟棄、果皮的亂扔、踩踏草地、草地留宿、文物建筑的破壞及一些隨帶物品（包括一次性用品的使用和多用性物品的區別，應使用多次重復使用的物品）。最后告訴人們：除了腳印什么都不要留下；除了照片什么都不帶走。

　　·綠色系列活動之六－－－實踐活動：綠色消費

　　目的：從自身做起，從小事做起，實行綠色消費，通過實踐了解綠色消費

　　準備：調查表

　　理解綠色消費的概念

　　一些廢舊圖書、剪刀、紙等

　　過程：

　　一、綠色消費調查匯總

　　調查內容調查結果

　　1平時吃綠色食品嗎？

　　2家里的冰箱是環保型的嗎？

　　3買物品時尋找綠色標志嗎？

　　4洗衣服分幾次洗？

　　5舊衣服怎么辦？

　　6洗臉水怎么處理？

　　7夏天，家里怎樣乘涼的？

　　8家里裝修使用什么材料？

　　9過節送賀卡好嗎？

　　二、討論：怎樣消費才算綠色消費？

　　讓幼兒了解從身邊點滴起，節約每一份資源。如：愛護圖書、修補圖書、自制玩具。

　　三、小結：

　　使用綠色食品、綠色產品、綠色包裝、綠色汽車、綠色裝修、綠色廚房、都是綠色消費的行為。

　　綠色帶來的驚喜與思考

　　評析人：陳志嘉王健

　　綠色系列活動熱熱鬧鬧地開展起來了，孩子們樂在其中、學在其中。孩子、家長、教師的環境意識也隨之增強了。隨時隨地的環境行為都被關注了。形成了一個綠色互動網。使“一個孩子帶動一個家庭，影響整個社會”的教學宗旨深入每個環節、每一個教學日程安排。使孩子們學到了許多知識。如：在系列活動“綠色能源”活動過程中，孩子們與爸爸媽媽做游戲，了解了綠色能源的家庭成員有風能、太陽能、沼氣等。非綠色能源有煤、石油、汽油。由此他們每時每刻都能關注周圍生活中的各種能源，會盡量選擇一些綠色產品，懂得節約能源的重要性。又如在“綠色裝修”調查活動中，孩子們學會了一些調查方法。知道綠色裝修與人們健康之間的關系，從而在最后的暢想活動中充分展示了自己的調查結果，暢想了自己對現代裝修的一些疑問，使孩子們的能力素質在活動中得到了飛躍發展。

　　而綠色活動同時也給孩子、家長、老師帶來了一些思考：

　　①怎樣把“綠色教育”真正滲透于一日活動之中？

　　②綠色系列活動怎樣更完善、更深入下去？

　　③綠色產品、綠色能源與人們現實生活中情況之間的矛盾怎樣解決？

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