師：同學們，你們喜歡在兒童樂園里玩嗎？李老師昨天也去了兒童樂園，還帶回來一張照片呢，你們想看一看嗎？

　　帶領學生觀察圖片，進行教學。

　　1、讓學生數圖片上的物體的個數。

　　（1）、師：同學們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？

　　①先說給你的同桌聽聽。

　　②再發表意見。

　　（2）、誰能告訴大家，照片中有些什么？

　　①讓小朋友舉手發言，對說得好的小朋友進行表揚。

　　②引導學生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。

　　③鼓勵學生到屏幕前指出物體所在的位置。

　　（3）、在說的同時，教師引導學生說出物體的個數。

　　師啟發：小朋友，你能說出XXX有幾個嗎？

　　對于說的又快又準的小朋友進行表揚。

　　學生喜歡先數什么就讓他們說什么，不要限制先數哪一種，保持學習熱情。

　　對于比較難數的數目，要引導學生有次序的數，防止重復或遺漏。

　　2、對照小圖，數一數，說一說。

　　（1）、出示圖1。

　　①讓學生說出圖中有幾個滑梯？

　　②還可以在大圖中找一找他們在哪里。

　　③指出有幾個就在下面點幾個紅點，表示幾。

　　（2）、圖2至圖6都以以上的方法教學。

　　（3）、教學圖7、圖8。

　　①先讓學生數一數，有幾個紅點。

　　②再讓學生想一想，有7個紅點，就是說圖中的東西應該是幾個？

　　③找一找，在大圖中什么東西有7個？小圖里應該是什么？

　　（4）、教學圖9。

　　①數一數有幾個氣球。

　　②有幾個東西就在下面點幾個紅點，有9個氣球應該點幾個紅點呢？啟發學生從形象的圖畫到抽象的認識。

　　（5）、最后一幅圖讓學生獨立完成。

　　①啟發學生圖中的物體應該是幾個的。

　　②小組討論，認為圖中應該是什么。

　　③說給旁邊的小朋友聽。

　　1、聯系周圍，說說教室里的東西有幾個，看誰說得多，說得好。

　　（1）、先讓學生找一找，想一想。

　　（2）、可以說給旁邊的小朋友聽。

　　（3）、發表意見，看誰說得好。

　　（4）、對于說得好的小朋友進行表揚或獎勵。

　　2、讓學生數數，從1數到10。

　　（1）、先自己數。

　　（2）、在跟同桌一起數。

　　3、教師出示圖片，讓學生數，并說說可以用幾個紅點表示。

　　同學們，通過今天的交流，你知道了什么？能告訴給老師嗎？

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