活動目標：

　　圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

　　鞏固幼兒對春季特征的認識。

　　活動準備：

　　課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

　　背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

　　寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。

　　彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　利用歌曲《春天來了》導入活動。

　　師：剛才我們一起唱的歌曲表現的是什么季節？（引導幼兒說出歌曲表現的是春天）

　　出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。

　　師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？

　　１、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

　　２、教師對幼兒的講述進行小結后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

　　３、以繪畫展示春天的景色。

　　師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

　　⑴教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

　　⑵引導幼兒運用自己學過的優美語言，生動的講述美麗的春天。

　　⑶教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。

　　⑷引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。

　　活動延伸：

　　通過活動延伸，使幼兒繼續保持探索的興趣。

　　１、帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發幼兒保護花草地樹木的情感。

　　２、引導幼兒將新的發現制作、布置出來。

　　3、啟發幼兒將春天的美景畫出來，開一個“美麗春天”的畫展。

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