主題由來：隨著炎熱夏季的到來，蚊、蠅開始孳生。班上出現蚊、蠅時，孩子們便急忙叫老師拿蒼蠅拍打它們。但孩子對蒼蠅和蚊子區分的不是很清楚，有時明明是蒼蠅落在地上，孩子們總喊“老師，有蚊子！”而且他們還常常到我這里來給我看他們身上被蚊子咬的包。他們總是問我老師，它們為什么這么臟、這么壞？為什么咬我們？怎么咬？我們怎么都不知道？……根據孩子們的好奇心，并結合季節，我們與孩子共同開展了消滅蚊蠅這一主題活動。

　　活動目標

　　1、觀察、了解蒼蠅、蚊子的外形特征及生活習性，并能區分它們。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達、表現對蚊蠅的憎惡。

　　3、通過消滅蚊蠅，初步感受環境保護的重要性。蒼蠅和蚊子都長什么樣？

　　蚊子為什么要叮我們，蒼蠅叮不叮人？

　　它們小時候長什么樣？1、主題背景墻：活動中逐漸創設“蒼蠅”、“蚊子”在哪里？背景墻。

　　2、信息欄：請家長根據主題，幫助尋找相關資料和圖片，利用泡沫板展示出來。

　　3、作品展臺：利用玩具柜、窗臺展示幼兒作品。圖書區：增加幼兒昆蟲介紹的書籍和有關蚊蠅的故事磁帶。

　　益智區：增添有關的拼圖、鑲嵌玩具。

　　電腦區：相關介紹蚊蠅的一些軟件資料和游戲。利用樓道墻面向家長展示主題活動網絡圖。

　　出示本主題的教育目標及主要內容。

　　提出家園合作建議。環境：教室、院子、公園、社區、家里等一切有蚊蠅的地方。

　　幼兒園資料室相關資料；家長收集的資料或圖片。

　　故事：《小紅臉上的包》、《他問什么肚子疼》

　　謎語：“蚊子”、“蒼蠅”

　　電腦軟件：蚊蠅的習性特征介紹

　　圖片：蚊蠅外形特征圖片

　　實物：自制蚊蠅標本

　　活動網絡圖

　　主要活動：1、認識蚊蠅（主要特征）

　　2、蚊蠅在哪里（生活環境）

　　3、身邊的蚊蠅（對人類的危害）

　　4、消滅蚊蠅

　　5、環境保護小衛兵

　　活動一：認識蚊蠅

　　活動目標：1、通過觀察了解蚊蠅的基本特征，激發觀察興趣。

　　2、能通過觀察、比較找出蚊蠅的區別。

　　活動形式：小組觀察、區域活動

　　活動準備：教師了解蚊蠅基本特征及區別，并與家長共同收集蚊蠅圖片；給幼兒交待任務，請幼兒回家了解幼兒關蚊蠅的知識。

　　科學區：自制標本、放大鏡若干。益智區：蚊蠅拼圖。語言區：百科全書；電腦課件。

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　首先蚊蠅是夏天幼兒經常接觸到的昆蟲，和幼兒生活密切相關；

　　其次幼兒雖然很熟悉它們但只停于表面，容易混淆并且對它們有很多的疑惑，因此設計這一活動，使幼兒對身邊的實物更加了解、熟悉。使幼兒好奇心得以滿足。一、談話：教師：你平時看到的蚊子和蒼蠅什么樣？

　　幼兒：“蒼蠅黑黑的，蚊子小小的；“蒼蠅和蚊子都有翅膀”；“它們特別臟”。

　　二、觀察蚊蠅成蟲標本

　　教師提問：“他們有哪些相同點？”幼兒觀察標本，自由發言。

　　教師介紹蚊蠅的共同特征（都屬于昆蟲；分頭、胸、腹三部分；有翅膀；六條腿）

　　三、觀察討論〈找區別〉

　　教師：誰看到它們有什么不同？

　　幼兒：蒼蠅有兩對翅膀，蚊子有一對翅膀；“蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒有”；“蒼蠅和蚊子的眼睛不一樣”；“它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針一樣”。

　　四、觀察幼蟲標本

　　五、幼兒自由選擇活動區游戲，教師重點指導語言、益智、科學區幼兒游戲。蚊子和蒼蠅都是幼兒身邊經常接觸到的昆蟲，對它們有一定的了解。但由于它們太小，孩子們從來沒有仔細觀察過它們。所以當他們用放大鏡觀察老師自制的標本時，非常興奮。都不敢相信這就是蚊子和蒼蠅。

　　個別幼兒對蒼蠅的幼蟲有一定的了解，但對蚊子的幼蟲不清楚，通過觀察幼兒對蚊蠅幼蟲形態有所了解，也觀察到了它們的不同。

　　活動二：蚊蠅在哪里

　　活動目標：1、通過電腦課件，了解蒼蠅、蚊子的成、幼蟲生活環境。

　　2、能區分成、幼蟲不同的生活環境，并進行分類。

　　活動形式：小組、區域活動

　　活動準備：語言區：蚊蠅成、幼蟲生活環境圖片資料。益智區：“找媽媽”“它們住在哪”分類玩具等。

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　首先以提問的方式激發幼兒表達的愿望，同時了解幼兒的已知經驗。在通過區域游戲活動讓幼兒有更多的認識，同時也提高了幼兒觀察、判斷、分類能力。一、提問，引導幼兒思考

　　1、蚊子和蒼蠅生活在哪里？

　　2、它們的幼蟲生活在哪里？

　　二、區域活動

　　《找媽媽》、《蚊蠅找家》

　　教師交待游戲任務，幼兒自愿進入活動區，找到相應玩具進行操作。可以單人游戲也可多人合作游戲。

　　教師適當進入活動區指導，觀察幼兒是否能正確的幫蚊蠅幼蟲找到媽媽，并能按蚊蠅不同生活環境進行分類。幼兒很愿意選擇互動區中教師投放的有關蚊蠅“找媽媽”“蚊蠅找家”的玩具，并能認真的觀察、判斷進行游戲。李藝航小朋友觀察能力很強，很快就找對、拼對了。其他個別幼兒還有些困難，需要教師進行適當幫助、指導。

　　整體活動反思：

　　通過觀看電腦軟件，幼兒對蚊蠅的生活環境有了一定的感知，知道它們都生活在比較骯臟的地方，更加能感受到蚊蠅的危害，引起了幼兒保護自己的意識。

　　活動三：身邊的蚊蠅

　　活動目標：1、通過討論、觀看蚊蠅對人類的危害，引導幼兒大膽表達自己的感受。

　　2、建立保護自己的意識。

　　活動形式：集體、小組討論，

　　活動準備：蚊蠅生活錄像資料；幼兒已知經驗再現；

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　幼兒不喜歡蚊蠅，從他們的談論中能了解到這一點。孩子們知道蚊蠅給我們人類帶來很多壞處，但他們還不了解應該如何預防。一、教師激發幼兒已知經驗再現進行討論。

　　1、蚊子會給我們的生活帶來哪些危害？

　　幼兒討論：“蚊子往我們身上咬包，一咬就癢癢，我們一撓，身上就破了，特別難看！”

　　凱博：“蚊子臟，一咬就把細菌帶到我們的身體里了，我們就該生病了”。

　　劉玲：“蚊子晚上一咬我，我就癢癢的睡不著覺”。

　　劉思佳：“蚊子吸我們的血，我們的血就越來越少了”！

　　2、蒼蠅會給我們的生活帶來哪些危害。

　　朱言：蒼蠅身上帶著很多細菌，我們吃了它沾過的食物就該生病了。

　　晴晴：吃了蒼蠅沾過的食物就該得痢疾了，我媽媽說的。

　　龔堯：蒼蠅老在我周圍飛，我都沒辦法認真聽講了。

　　教師小結：你們說得多很對，看一看還有哪些沒說到的？

　　二、幼兒觀看蚊蠅錄像

　　幼兒通過看錄像進一步了解蚊蠅的危害

　　幼兒觀看錄像很認真，龔堯還一邊看一邊結合自己生活說：“看蚊子在吸血呢，一會兒就該起大包了，跟我胳膊上的包一樣。通過幼兒的回答首先感到幼兒的已知經驗非常豐富，而且充分發揮了想象力，能夠主動思考問題，幼兒在集體面前大膽表達的能力也有所提高。

　　活動四：消滅蚊蠅

　　活動目標：1、通過體育活動滿足幼兒的欲望，并結合生活經驗，讓了解消滅蚊蠅的幾種途徑和方法，培養幼兒的發散思維，并懂得如何保護自己。

　　2、培養幼兒不亂扔垃圾、廢棄物的良好行為習慣。知道保護環境衛生人人有責，從我做起，有初步的環保意識。

　　3、鞏固練習幼兒單手肩上投擲及彈跳能力。

　　活動形式：戶外集體活動

　　活動準備：蒼蠅拍、殺蟲劑空瓶、沙包、電蚊香、趨蚊器等。

　　將蚊蠅圖片貼到戶外四周墻壁上、掉在繩上。

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　通過先讓幼兒到戶外消滅蚊蠅這一游戲活動首先激發幼兒的興趣，使幼兒情緒得到一定的滿足與發泄。同時鍛煉幼兒單手投擲及彈跳能力，之后引發幼兒討論還有哪些方法可以消滅蚊蠅，培養幼兒的發散思維。激發幼兒環保意識。一、戶外游戲《蚊蠅殺手》

　　1、幼兒到戶外觀察哪里有蚊蠅？

　　2、幼兒自由選擇蒼蠅拍、沙包等投擲物，進行投擲。

　　二、戶外討論

　　1、你們剛才用什么方法消滅了蚊蠅，還有哪些消滅蚊蠅的方法？幼兒自由討論后回答。

　　2、出示人們發明的一些消滅蚊蠅的工具，幼兒參觀。

　　三、教師總結：

　　利用工具：蚊帳、蒼蠅拍、蚊香等趨蚊器。

　　自然方法：保護益蟲、消滅害蟲，治理環境：清理垃圾，避免蚊蠅繁殖、孳生。

　　通過小結重點引導幼兒了解環保的重要性，激發幼兒環保意識。幼兒對戶外游戲活動非常感興趣，都主動的拿起投擲物進行游戲。有的幼兒像打真的蚊蠅一樣，非常賣力，嘴里還念念有詞“打死你這個壞東西，叫你還敢咬人！”幼兒的情緒得到了發泄與滿足。

　　通過游戲，幼兒感受到了自己親自動手消滅害蟲的樂趣。通過總結使幼兒對環保問題非常的重視，幼兒知道了要注意個人衛生及室內、外衛生，懂得了不亂扔廢棄物，愛護環境、保護環境，這樣才能徹底消滅蚊蠅的道理。

　　活動五：環境保護小衛兵

　　活動目標：1、欣賞樂曲，感受A—B—A’樂段，能根據樂段情緒、節奏變化用語言和動作表達出來。

　　2、培養幼兒在音樂游戲中，大膽表達自己對音樂的想象、聯想和情感體驗。激發幼兒的表現欲望和音樂表現力。

　　活動形式：集體，音樂欣賞活動

　　活動準備：節奏譜、樂曲欣賞內容

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　幼兒喜歡音樂活動。根據幼兒近期的教育目標，我重點利用這首樂曲培養幼兒聽辨A—B—A’三段體，并通過音樂游戲表演形式加深幼兒的環保意識。一、欣賞樂曲《小衛兵》

　　教師提問：“說一說，聽完后，發現樂曲旋律上有什么特點？”

　　幼兒回答：“我聽到開始和最后面的音樂一模一樣。”

　　昕晨：“我感覺前邊和最后一段音樂比較慢，像在走路。中間比較快，像在跑。”……

　　二、分段欣賞并出示圖譜

　　1、分段欣賞樂曲，并出示圖譜，引導幼兒進一步感知每段樂曲的不同特點。

　　2、用動作表現不同樂段。鼓勵幼兒大膽用動作表達自己對音樂的想象、聯想和情感體驗。

　　三、音樂游戲

　　根據樂曲特點將幼兒分成“小衛兵”和“蚊蠅”兩種角色。聽到不同樂段，相對應的角色出來，到最后一個樂段則“小衛兵”和“蚊蠅”共同出現，“小衛兵”追趕“蚊蠅”并消滅它們。幼兒音樂感知力較強，能在播放第一遍樂曲時聽出前段與后段相同，昕晨小朋友還能把自己聽到的旋律加上自己的想象和理解，說出來。幼兒的音樂理解力較高。

　　游戲時，他們都覺得“蚊蠅”是壞東西，因此都不愿意當，幼兒把游戲與現實等同了起來，也說明了幼兒愛憎分明，最后經過商議我并沒有讓幼兒戴上蚊蠅頭飾，而是把頭飾粘在小棍上，讓幼兒輪換舉小棍。

　　思維接力棒：蒼蠅、蚊子的天敵是誰？

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