活動目標(biāo)：

　　1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。

　　2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。

　　3、實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

　　活動過程：

　　1、教師以簡短語言引出課題：今天，我?guī)�來了許多玩具，你們想知道是什么嗎？

　　2、出示實物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞：

　　(1)皮球：大——小；(2)暖瓶：高——矮；(3)毛線：長——短：(4)書：厚——薄；(5)手絹：新——舊。

　　3、講解什么是反義詞

　　師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。

　　4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。

　　5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。

　　師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。

　　6、拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過的反義詞

　　教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。

　　如：我說“上”，幼兒：“下”，左——右；大——小；好——壞。我說“火車跑得快”——幼兒說“火車跑得慢”；長頸鹿高——梅花鹿矮；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書厚；開燈——關(guān)燈；天熱——天冷；河水淺——河水深，等等。

　　7、找實物

　　教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。

　　如：大積木——小積木；厚書——薄書；胖娃娃——瘦娃娃；長棍子——短棍子等等。

　　8、做相反動作

　　如：把右手舉起來——把左手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；往前走——往后走。

　　9、一起到室外，觀察實物，學(xué)習(xí)運用反義詞。

　　結(jié)束。

　　園長點評：

　　本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。教師充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看。說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展。

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