電腦是科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展、經(jīng)濟(jì)不斷起飛、社會(huì)不斷進(jìn)步、人們的生活節(jié)奏日益加快的產(chǎn)物。

　　計(jì)算機(jī)教學(xué)的低齡化是現(xiàn)代教育的一個(gè)趨勢(shì)。它旨在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)的能力，同時(shí)又學(xué)到計(jì)算機(jī)在人類生產(chǎn)、生活等許多領(lǐng)域的應(yīng)用知識(shí)。那我們要如何正確地去引導(dǎo)幼兒電腦入門呢？

　　在孩子眼里，電腦無(wú)比神奇，這個(gè)像電視機(jī)一樣能發(fā)出聲音、顯示圖案、有時(shí)還能把自己也抓進(jìn)去（如通過掃描儀掃描照片，通過攝像頭捕捉影像）的方方正正的東西大大地吸引了他們，也激發(fā)了他們想操作它的興趣。但因?yàn)橛變簾o(wú)法理解某些具體操作所產(chǎn)生的具體結(jié)果，這時(shí)我們就需要對(duì)孩子進(jìn)行初步的引導(dǎo)了：

　　一、向幼兒展示電腦的用途

　　電腦到底能做什么？直接給幼兒播一首兒歌、放一段動(dòng)畫片或者用畫筆程序信手涂雅、打開游戲軟件讓幼兒認(rèn)識(shí)一下（一個(gè)適合兒童玩的游戲）相信他們的興趣很快地就會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)，但要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、盡量采用故事性的語(yǔ)言，避免生澀的技術(shù)術(shù)語(yǔ)，講解要簡(jiǎn)練，不需要涉及原理等較深內(nèi)容。

　　2、應(yīng)用演示時(shí)盡量采用幼兒十分熟悉的素材，如幼兒最喜歡看的動(dòng)畫片、最喜歡聽的兒歌等，使幼兒覺得親切感，更容易激發(fā)興趣。

　　3、用來(lái)演示的軟件要具有易用性，要適合幼兒的使用。如繪畫軟件可以用Windows附件中的畫筆程序、《金山畫王》等軟件、還可以先用益智類游戲或針對(duì)幼兒開發(fā)的小游戲。

　　二、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作

　　光演示還不夠，讓幼兒自己動(dòng)手才能打消他對(duì)電腦的神秘感，可以讓他先從鍵盤、鼠標(biāo)練起。如按下鍵盤的按鍵去感受按鍵的彈力，移動(dòng)鼠標(biāo)察看光標(biāo)移動(dòng)的方向和位置等，還可以給幼兒講一下主機(jī)、顯示器的電源開關(guān)，進(jìn)行開關(guān)機(jī)的練習(xí)，在幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手操作時(shí)我們要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、不要直截了當(dāng)?shù)亟o幼兒明確的回答，我們要采取啟迪的方式通過形象的對(duì)比引導(dǎo)幼兒思考，讓他們學(xué)會(huì)分析問題，從而培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。

　　2、采用活潑的方式，如提問、做游戲時(shí)不要給幼兒太大的壓力以防產(chǎn)生逆反心理。

　　3、當(dāng)幼兒有錯(cuò)誤的理解和操作時(shí)，要及時(shí)糾正、耐心地講解，讓幼兒自覺的改正，不要對(duì)其進(jìn)行過激的指責(zé)，以免傷害幼兒的自尊心。

　　通過以上初級(jí)的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的操作，孩子一定會(huì)對(duì)電腦有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。所謂“萬(wàn)事開頭難”，一旦讓幼兒把電腦當(dāng)做自己的朋友，就可以開始安排他們學(xué)習(xí)新的知識(shí)了。

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