為了保證我們的下一代具有良好的素質，我們應該重視幼兒交往合作能力的培養。下面就談一談筆者在幼兒的一日活動中，對其進行交往合作能力培養的點滴體會：

　　一、積極提供幼兒交往合作的機會，初步培養幼兒的交往合作意識。為了使幼兒初步了解有關合作性的要求，我同幼兒共同制定出交往合作活動規范，即不打人、不罵人、不爭奪玩具，要有禮貌，要謙讓，要商量。其次，通過看圖說話“我和你一起玩”、木偶戲“幫熊貓拾玩具”等生動形象的形式，使幼兒懂得什么是友愛，怎樣做才是友愛。第三，以營造合作氛圍為主題，布置活動室環境。如在圖書角上張貼體現小朋友合作行為的各種圖片。與此同時，多提供幼兒交往合作的機會。我以培養合作性為目標，建立幼兒活動區，明確了在各活動區中對幼兒進行合作性培養的具體目標。例如：圖書角、美工角、音樂角等，讓幼兒合作分發餐具、課堂用品等；午睡前后讓小朋友互相幫助穿脫衣服、系扣子等。

　　二、利用多種形式，讓幼兒學會交往，提高其交往合作能力。要根據幼兒的年齡特點，設計相適應的活動。中班幼兒隨著年齡的增長，表現出不怕生，好交往、有獨立性和自信心的特點，但還沒有完全擺脫自我中心，他們為了達到目標會盡可能地取自己所需，易與同伴發生沖突，因此在中班我主要設計一些讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，學習合作的方法，從而習得交往的技能，如游戲《請你接著擺》。通過自帶玩具學習交往方法，讓幼兒學會與同伴交往、分享、合作。為了讓幼兒感受集體生活中與同伴交往的樂趣，我們規定每周兩天讓幼兒自帶心愛的玩具上幼兒園，并在集體面前把玩具的性能和玩法介紹給同伴。通過節日活動增加交往機會。愉快的交往經驗可以提高幼兒的自信心，而自信心的增強又會引發更強的交往主動性，兩者相互促進，形成良性循環。節日活動就是為幼兒創設愉快的交往機會，提高交往能力的有益活動。

　　三、提高幼兒在交往合作中的愉快體驗。注意通過每次活動，讓幼兒充分感受與同伴交往帶來的樂趣和滿足，從而激發幼兒進一步合作的內在動機，使合作行為更加穩定、自覺化。

　　總之，要提高幼兒的交往合作能力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光憑說教就能達到目的的，而是需要教師做一個有心人，為孩子創設各種交往環境，并進行細心指導。只有這樣，才能結出累累碩果。(黃道德張茂文)（日照新聞網2005-06-16日照日報）

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