概要：

　　探“理”：動靜理論；民間繪畫理論；中國民間繪畫色彩特點；中國民間繪畫造型特點；中國民間繪畫構(gòu)圖特點。

　　創(chuàng)“意”：幼兒民間繪畫教育相對穩(wěn)定的目標；幼兒民間繪畫教育不斷調(diào)整的活動目標；幼兒民間繪畫教育內(nèi)容。

　　習(xí)“法”：教師教畫方法：啟發(fā)教學(xué)法；演示教學(xué)法；賞析教學(xué)法。

　　求“實”幼兒園學(xué)畫方法：臨摹畫法；游戲畫法。

　　幼兒民間繪畫教育是“幼兒民間藝術(shù)教育系統(tǒng)工程研究”課題的重要組成部分，它是教育者運用中國民間繪畫形式對幼兒進行的一種美術(shù)教育活動。

　　中國民間繪畫植根于祖國大地，來源于人民大眾的生活，它帶有“土”味，蘊含鄉(xiāng)韻、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)風(fēng)；它寓意深長，以形寓意，以形構(gòu)象；它生動有趣，自由奔放，雅俗共賞，為廣大勞動人民所喜愛。但在大量優(yōu)秀的民間繪畫中，也的確存在有封建迷信的內(nèi)容。進行幼兒民間繪畫教育，對民間繪畫應(yīng)吸收其精華，剔除其糟粕，把適合幼兒理解的內(nèi)容提煉到幼兒美術(shù)教育中，幼兒通過學(xué)習(xí)民間繪畫，可培養(yǎng)其對民間藝術(shù)的熱愛，感受民間藝術(shù)美，初步表現(xiàn)民間藝術(shù)美，提高民族審美能力，提高認識發(fā)展水平，提高繪畫技能水平。

　　搞任何教育科學(xué)研究都離不開理論與實踐的探索研究，也就是探“理”、創(chuàng)“意”、習(xí)“法”、求“實”。

　　探“理”

　　幼兒民間繪畫教育的理論探索。

　　動靜理論

　　動靜理論是依據(jù)辯證唯物主義的動中有靜，靜中有動觀點提出的。它吸收總課題的理論指導(dǎo)思想，融合古今中外的教育觀，總結(jié)出幼兒民間繪畫教育的理論構(gòu)想。（見表）

　　教師教學(xué)要求動、求靜，體現(xiàn)出動中有靜，靜中有動的教育的辯證關(guān)系。

　　民間繪畫理論

　　中國民間繪畫內(nèi)容豐富，有木版年畫，民間裝飾繪畫等。木版年畫是我國過節(jié)時張貼的一種民間畫類，最著名的有：天津楊柳青木版年畫，蘇州桃花塢木版年畫，山東濰縣楊家埠木版年畫等。民間裝飾繪畫是偏重于民間表現(xiàn)形式，具有濃郁裝飾性的畫種。內(nèi)容有：民間工藝繪畫民間裝飾畫、民間圖案等。

　　研究繪畫應(yīng)從造型、色彩、構(gòu)圖三種形式結(jié)構(gòu)入手，分析其特點。

　　中國民間繪畫色彩特點

　　中國民間色彩和中國傳統(tǒng)用色習(xí)慣有著密切聯(lián)系，而傳統(tǒng)用色習(xí)慣與中國哲學(xué)中天人合一觀點替代相關(guān)，即追求人與人，人與自然的和諧統(tǒng)一。古人從復(fù)雜的色彩中總結(jié)歸納出五色論，即青、赤、黃、黑、白為最純的正色，其余皆為間色。五色可混合出不同色相、明度和純度的所有色彩。中國民間色彩是在五色的基礎(chǔ)上分化出來的。

　　中國民間繪畫造型特點

　　中國民間繪畫造型特點和中國傳統(tǒng)繪畫造型特點一脈相通。它們“都在理性的滲透、制約和控制下，表現(xiàn)出一種情感中的理性的美”，都是用線條，墨色來造型，來表情達意的。中國民間繪畫造型處理手法極具裝飾性，總的來講16個字，即：夸張變形，正側(cè)成形，花清地白，剛?cè)嵯酀��?/p>

　　中國民間繪畫構(gòu)圖特點

　　民間繪畫構(gòu)圖主要有兩大特點：一是含有中國傳統(tǒng)繪畫的構(gòu)圖特點，其構(gòu)圖不受時間和空間的限制，采用散點透視，允許視線上下左右移動，講究“小中見大”“以大觀小”，而且追求意境的完整。它是詩、書、畫、印融為一體的藝術(shù)，和中國文學(xué)、書法、篆刻有機結(jié)合，表現(xiàn)出畫中之外的更高深的境界。如年畫。二是具有中國裝飾圖案構(gòu)圖特點，其構(gòu)圖形式有太極圖法則、井形法則。如民間裝飾繪畫。

　　創(chuàng)“意”

　　幼兒民間繪畫教育的目標和內(nèi)容。

　　在制定幼兒民間繪畫教育目標和內(nèi)容時，教師要考慮如何突出民間繪畫的問題，如何將民間繪畫的內(nèi)容有機地運用到幼兒美術(shù)教育中，發(fā)揮獨特作用。

　　一、幼兒民間繪畫教育相對穩(wěn)定的目標。

　　培養(yǎng)幼兒對民間繪畫的興趣和喜愛，熱愛中國傳統(tǒng)文化，潛移默化地滲透愛國主義的教育內(nèi)容。

　　讓幼兒掌握民間繪畫簡單的構(gòu)圖、色彩、造型知識，能把所學(xué)的民間繪畫技能運用到平時的繪畫當中，依據(jù)想像表現(xiàn)現(xiàn)代生活。

　　培養(yǎng)幼兒的想像力，觀察力和創(chuàng)造力，提高民族審美能力，使幼兒全面和諧地發(fā)展。

　　二、幼兒民間繪畫教育不斷調(diào)整的活動目標

　　小班

　　通過民間繪畫活動，使幼兒初步了解民間繪畫的幾種主要一同形式，培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)活動的興趣，逐步加強對民間繪畫的了解和認識。在民間繪畫活動中鍛煉幼兒手部的小肌肉，促進手的操作的準確性靈活性，培養(yǎng)眼、手、腦諧調(diào)配合的能力。

　　中班

　　通過民間繪畫活動，加深幼兒對民間繪畫內(nèi)容的了解和認識，能夠初步識別年畫及民間裝飾畫，培養(yǎng)幼兒對民間繪畫的興趣，初步學(xué)習(xí)民間繪畫的基本表現(xiàn)技巧，認識學(xué)習(xí)民間色彩，培養(yǎng)簡單的民間造型，構(gòu)圖能力，學(xué)習(xí)運用民間裝飾畫風(fēng)，進行裝飾畫訓(xùn)練。

　　大班

　　在中班學(xué)習(xí)民間繪畫的基礎(chǔ)上，進一步加深對民間年畫及裝飾畫的認識，學(xué)習(xí)民間繪畫的基本表現(xiàn)技巧，能用民間色彩裝飾形象，能用民間造型構(gòu)圖的基本形式創(chuàng)作主題材畫。

　　三、幼兒民間繪畫教育內(nèi)容：

　　小班

　　正確的作畫姿勢和執(zhí)筆方法。

　　畫種：（1）添畫：讓幼兒在已有的畫面上，用民間色彩來進行連線補色或粘貼而完成的繪畫。（2）印畫：運用紙團、絨線、手指、器物等可印制的工具來完成的具有民間風(fēng)格的繪畫。（3）色彩畫：用紅、黃、藍等民間色彩來完成的繪畫。（4）裝飾圖案畫：初步運用幾何形體及民間傳統(tǒng)裝飾風(fēng)格來進行的圖畫。（5）臨摹畫：幼兒依據(jù)教師的范畫摹仿的繪畫作品。

　　中班

　　民間習(xí)慣用色訓(xùn)練；認識紅、黃、藍、綠、紫、橙等色，學(xué)會用物體相近色涂色，涂色均勻。

　　常用民間裝飾繪畫訓(xùn)練：學(xué)會用對稱均衡等民間裝飾繪畫構(gòu)圖形式完成作品，畫簡單的動、植物紋樣。

　　民間年畫欣賞：欣賞楊柳青年畫、桃花塢年畫、楊家埠年畫中反映吉祥、幸福、歡慶和兒童題材的內(nèi)容。

　　中國傳統(tǒng)水墨畫訓(xùn)練：初步學(xué)會使用中國畫作畫工具，學(xué)用濃、淡墨表現(xiàn)簡單的水果、蔬菜、花卉、樹木等形象，能夠使用2～3種國畫顏色。

　　大班

　　民間裝飾畫訓(xùn)練：讓幼兒學(xué)畫方形、圓形適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、簡單的四方連續(xù)紋樣，能用簡單的民間圖案和民間色彩裝飾日常生活用品。

　　學(xué)習(xí)民間年畫：在中班欣賞年畫的基礎(chǔ)上，臨摹簡單的民間年畫作品，體會民間年畫造型、構(gòu)圖、色彩形式。

　　學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)水墨畫：學(xué)會使用中國畫作畫工具，能用水墨畫形式畫人物正面和簡單的動物形象，會使用六種國畫顏色。

　　習(xí)“法”

　　幼兒民間繪畫教育的方法。

　　一、教師教畫方法

　　啟發(fā)教學(xué)法

　　啟發(fā)教學(xué)主要有：情景交融法、故事兒歌導(dǎo)入法、音樂感知法。

　　教師根據(jù)所教內(nèi)容，運用各種暗示教學(xué)手段，積極調(diào)動幼兒的思維，使幼兒愉快地獲得知識。運用啟發(fā)教學(xué)法，教師應(yīng)做好課前準備，如創(chuàng)設(shè)環(huán)境，備好教材、教具等，上課時要根據(jù)所教內(nèi)容靈活運用各種教學(xué)手段來啟發(fā)幼兒主動地學(xué)習(xí)。

　　演示教學(xué)法

　　演示教學(xué)法是教師在繪畫教學(xué)中用實地操作示范形式和各種藝術(shù)手段來表演的教育方法。演示教學(xué)法對教師的要求有：對所演示的內(nèi)容要熟練，演示的步驟要清晰，并且邊講解邊演示，演示畫的形象要生動。

　　賞析教學(xué)法

　　賞析教學(xué)法是教師依照自己的繪畫經(jīng)驗，在教學(xué)中鑒別和評析幼兒作品。賞析教學(xué)法對教師的要求有：應(yīng)根據(jù)幼兒自身性格特點，引導(dǎo)其表現(xiàn)物象特征，分析要準確，評語要要簡練、明確。

　　幼兒學(xué)畫方法

　　臨摹畫法：幼兒根據(jù)范畫或教師的演示進行的模仿繪畫練習(xí)，主要培養(yǎng)繪畫造型能力，幼兒畫臨摹畫應(yīng)注意形要準，構(gòu)圖適當，線條流暢，顏色涂得均勻。

　　游戲畫法：就是使繪畫教學(xué)活動以娛樂或玩耍的方式進行，使幼兒饒有興趣地反復(fù)學(xué)習(xí)和操作的畫法。繪畫游戲有添畫游戲、涂色游戲、染色游戲、構(gòu)圖游戲、拼圖智力游戲等，它是提高幼兒想像力、觀察力、記憶力、創(chuàng)造力的最佳手段。

　　另外，幼兒學(xué)畫方法還有命題畫法、裝飾畫法、意愿畫法等。

　　求“實”

　　幼兒民間繪畫教育的效果與評價。

　　教育論實，有春華秋實之意，顏之推曾說：“夫?qū)W者，猶種樹也，春玩其華，秋登其實。”這“實”有行、用的意思。而幼兒民間繪畫教育論實，既有“行”、“用”之含義，又有春華秋實之本意，也就是教育效果與評價的問題。

　　教師如何上好民間繪畫課，有哪些標準？幼兒如何學(xué)會民間繪畫，有哪些評畫標準？這是本課題實驗要解決的問題。現(xiàn)代教育科學(xué)評價途徑是：把定量分析方法同定性分析結(jié)合起來，同時不斷完善定量分析。根據(jù)這一途徑要求，該課題制定出教師上好民間繪畫課的評價依據(jù)：1、有準備的教學(xué)活動。2、有秩序的教學(xué)過程。3、良好的教學(xué)效果。

　　歸納出評價幼兒民間繪畫作業(yè)的依據(jù)：幼兒能較好地完成教學(xué)內(nèi)容，很好地掌握教師教繪畫的步驟要領(lǐng)，作業(yè)畫得形象生動，色彩和諧，構(gòu)思有童趣，構(gòu)圖適當。

　　以上對幼兒民間繪畫教育研究作了整體的分析概括，陶行知先生在《創(chuàng)造宣言》一文中有這樣一段話：“教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。”今天進行幼兒民間繪畫教育研究也要創(chuàng)造新的符合幼兒教育內(nèi)容的理論和方法，它將“開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林”。

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