從新中國(guó)的誕生到21世紀(jì)的到來，我們的祖國(guó)從貧窮落后到蓬勃發(fā)展，經(jīng)歷了曲折的過程。而幼兒教育也在祖國(guó)的成長(zhǎng)中慢慢蘇醒。從最初的盲目和經(jīng)驗(yàn)缺乏到逐步改革，成熟。一批批的幼教工作者，在這片默默無聞的崗位上，用自己辛勤的汗水澆灌著祖國(guó)的花朵。我不否認(rèn)，幼兒園的教育在一定程度上對(duì)孩子們的發(fā)展起著推動(dòng)和導(dǎo)向的作用，但我們也必須承認(rèn)家庭教育在孩子們成長(zhǎng)過程中的重要作用。

　　從事幼教工作已經(jīng)六年多了。在日積月累的工作中，我發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣可以通過幼兒園教育慢慢改變，但是家長(zhǎng)給它們灌輸?shù)哪承┧枷胗^念確是很難改變的。比如：孩子們?cè)谝黄鹂磮D書。圖書都是他們從自己家里帶過來的。有個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)別的小朋友看的是自己的書，于是一把搶過來說：“我媽媽說的，自己的東西不讓別人用。”任憑老師怎樣教育，從他不情愿的表情看得出，他是一百個(gè)不愿意。由此看得出，父母的教育觀念已經(jīng)在孩子們幼小的心靈中根深蒂固了。這也使大多數(shù)獨(dú)生子女的通病：自私，霸道。還有一點(diǎn)：經(jīng)不起挫折。這是我深有感觸的一點(diǎn)。

　　記得媒體曾報(bào)道過日本孩子和中國(guó)孩子一起去野營(yíng)的事件。中國(guó)的孩子們?cè)诶щy面前表現(xiàn)出來的弱不禁風(fēng)和日本孩子的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)形成了鮮明的對(duì)比。這足以證明中國(guó)的教育與國(guó)外的教育有相當(dāng)大的差距。這一點(diǎn)應(yīng)該引起我們共同的重視。教育從孩子抓起。作為孩子基礎(chǔ)教育的基地：幼兒園，我們的教育觀念是尤為重要的。但是，這需要家庭教育完全一致的配合。如果孩子們從小就能培養(yǎng)起自立，自強(qiáng)和寬容，樂于助人的品質(zhì)，對(duì)它將來乃至一生都會(huì)受益非淺。

　　這些年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，要做到以上所說真的很難。我們的幼兒園教育和家庭教育面臨著重大的問題，那就是改革。如果在未來幾十年里，我們還停留在老式教育的框子里自以為是的話，我不敢想象這種教育觀念培養(yǎng)出來的所謂現(xiàn)代化人才，將如何擔(dān)負(fù)起建設(shè)我們祖國(guó)宏偉大業(yè)的重任。也許有人認(rèn)為我這是杞人憂天，但我相信，一個(gè)孩子從小受到的教育對(duì)它的一生都將產(chǎn)生重大的影響。這是不容置疑的。因此，我感覺到我們身上的擔(dān)子很重，很沉。我非常希望我們的幼兒園教育能有所改革，同時(shí)，我更希望為人父母對(duì)自己的教育方法有所醒悟。

　　作為幼兒園教育來說，我不僅僅是教幼兒一些基礎(chǔ)的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒多方面的能力，使幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。更重要的是教幼兒怎樣做人。做一個(gè)以德為先，為社會(huì)所用的人。這才是現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。這樣的人才能不被社會(huì)所淘汰。針對(duì)以上方面，我們首先要做的就是培養(yǎng)幼兒的良好品德。作為幼兒的表率，我們應(yīng)該從自身全面調(diào)整，在各方面嚴(yán)格要求自己，為人師表。言談舉止彬彬有禮。同時(shí)在孩子們的集體生活中培養(yǎng)他們活潑，喜歡與人交往的個(gè)性和團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的品質(zhì)。在生活中培養(yǎng)孩子們自立，自強(qiáng)，自信的品格。對(duì)孩子要以自己最大的耐心，愛心去關(guān)心，愛護(hù)他們。并能平等對(duì)待每一個(gè)孩子。多和孩子們交流，談心，和他們一起玩耍。使孩子們?cè)跍嘏�和愛的環(huán)境中成長(zhǎng)。在教育教學(xué)中，應(yīng)該打破以往那種固定不便的死板教學(xué)方式，不要把孩子們固定在凳子上。讓孩子們活起來，動(dòng)起來，充分展示自己的個(gè)性。這樣教師們能有的放矢，針對(duì)每個(gè)孩子不同特點(diǎn)培養(yǎng)他們各方面的能力。同時(shí)，他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自信。最重要的一點(diǎn)是不要使孩子們的學(xué)習(xí)變成一種壓力。不要再去搞所謂的測(cè)評(píng)。這對(duì)孩子毫無益處。多讓孩子們到大自然中去玩，去放松，去享受童年的快樂與豐富多彩，我想這才是孩子們需要的。

　　在家庭教育方面，面對(duì)如今獨(dú)生子女的種種表現(xiàn)，我們不容樂觀。許多孩子們從小在小皇帝的交椅上不亦樂乎。也忘記了許多本應(yīng)力所能及的事。他們衣來伸手，飯來張口，要什么有什么。要不到就哭。許多事做對(duì)了夸獎(jiǎng)，做錯(cuò)了也夸獎(jiǎng)。在滿足和贊揚(yáng)中，孩子們已經(jīng)迷失了方向，根本認(rèn)不清自己。到了幼兒園，老師教孩子們開始認(rèn)識(shí)自己，教他們學(xué)會(huì)獨(dú)立，并改正自己身上的種種不良習(xí)慣。有許多家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是在傷害孩子。他們毅然對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，凡事一味包攬。縱容孩子的種種不良行為。卻始終沒有醒悟過這種家庭教育觀念對(duì)孩子會(huì)造成什么影響。這不僅使幼兒園教育受到極大的阻礙，更重要的孩子們?cè)诓涣嫉募彝ソ逃�中變得自私，霸道，遇事縮手縮腳，經(jīng)不起批評(píng)。在困難面前只會(huì)哭。這是讓我們極為頭痛的一點(diǎn)。還有一種家長(zhǎng)，根本不懂教育，也就是我們所說的“大老粗”。高興了什么都行，不高興了拳打腳踢。毫不理會(huì)孩子的感受。在沒有溫暖的家庭中成長(zhǎng)的孩子變得孤僻，不愿與人交往。以上的家庭教育早已脫離了他原本的正確軌道。

　　為人父母，家庭教育應(yīng)該從自身進(jìn)行改革。先搞清楚什么才是正確的家庭教育觀。同時(shí)，兩人要通過交流達(dá)成一致的教育方法，再去對(duì)孩子進(jìn)行教育。這是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，更是對(duì)孩子的尊重。在教育孩子之前，應(yīng)該先問問自己：我做到了嗎？然后再去教育孩子。給孩子講道理，然后再運(yùn)用自己的良好表率去帶動(dòng)孩子。讓他們知道什么是對(duì)，什么失錯(cuò)。在孩子做錯(cuò)事時(shí)，要以尊重孩子為前提，多聽聽孩子的心聲。以平等的態(tài)度循循善誘，以寬松和藹的態(tài)度使孩子認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)。并逐步改正。在生活中，對(duì)孩子不要太過嬌慣，孩子提出的要求要有所選擇，該買的買，不該買的就不能買。對(duì)孩子的不良習(xí)慣一定要改掉，但要注意方法。可以多看這方面的雜志，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。多運(yùn)用榜樣的作用去影響孩子。

　　其次，讓孩子多出去和其他的孩子交往。家里有客時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演節(jié)目，培養(yǎng)幼兒大方，活潑的性格和自我表現(xiàn)能力。在孩子的學(xué)習(xí)方面，作為父母也應(yīng)做到尊重，了解孩子的喜好，對(duì)什么感興趣，在家可適當(dāng)教孩子一些前線的知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)多問，并能耐心的給孩子講解答案，自己不懂得要認(rèn)真查閱資料，不要欺騙孩子。還要注意培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好，多帶孩子到大自然中感受美，體會(huì)童年的快樂。

　　以上這些僅是我對(duì)目前幼兒教育與家庭教育改革方面提出的粗陋何不全面的建議，當(dāng)然，這些建議還很不成熟，但確是我作為一名幼兒教師發(fā)自內(nèi)心的心聲。我想，所有從事幼教事業(yè)的同仁們，都期待幼兒教育與家庭教育的雙改革，這是我們的期望，也是所有孩子和家長(zhǎng)們的期望。我們期待，也有理由相信，在不久的將來，我們的孩子會(huì)有一個(gè)全新的教育環(huán)境。不管是在幼兒園，還是在家里，孩子們的教育形式是一致而統(tǒng)一的。他們會(huì)全面發(fā)展，成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

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