道德教育一直被視為是教育工作中的重中之重。一提到教育，人們首先想到的就是教師，但今天我要說的是身為管理者的——幼兒園園長的道德素養問題，結合自己的工作經驗，我深感幼兒園園長的道德素養在管理工作中所產生的影響尤為重要。下面是自己的一點淺顯的看法。

　　一、園長的道德素養在管理中的重要性

　　教師作為“人之模范”就要嚴于要求自己。人們把教師稱為靈魂的工程師，稱教師這一職業是太陽底下最光輝的職業。那麼作為幼兒園管理者的園長們更應該如此，因為他們不僅是孩子們的榜樣，而且也是教師們的楷模。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”講的就是園長的帶頭作用。而“打鐵先要硬本身”說的則是作為管理者就必須努力提高自己的個人素質，具備高尚的道德素養，先練好“內功”，這樣才有可能管理好一個幼兒園。

　　有人說，“要了解一個幼兒園的好與壞，就要看這個幼兒園的園長是個什麼樣的人。”其言下之意是說園長的人格素養，即政治品格、道德素養、知識才能、意志作風等關系著幼兒園的生存與發展。在人格因素中，政治品格居于第一位，它表現在教師的一切言論的行動中。從而進一步說明了道德素養的重要性。

　　曾經聽過一個這樣的故事：一個人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標：此鸚鵡會兩門語言，售價二百元。另一只鸚鵡前則標道：此鸚鵡會四門語言，售價四百元。該買哪只呢？兩只都毛色光鮮，非常靈活可愛。這人轉啊轉，拿不定主意。結果突然發現一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標價八百元。這人趕緊將老板叫來：這只鸚鵡是不是會說八門語言？店主說：不。這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒有能力，會值這個數呢？店主回答：因為另外兩只鸚鵡叫這只鸚鵡老板。這故事告訴我們，真正的領導人，不一定自己能力有多強，但一定要有較高的道德素養，只要懂信任，懂尊重，懂珍惜，就能團結比自己更強的力量，從而會使自己受到尊重。相反許多能力非常強的人卻因為道德素養的缺失，過于完美主義，事必躬親，認為什么人都不如自己，最后只能做最好的公關人員、銷售代表，成不了優秀的領導人。是啊，這就是管理者的價值所在。

　　作為幼兒園的管理者，就必須建立管理者自身的人格魅力，實行以德育人、以德治園的管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權威、玩權術來管理，已經不靈了。

　　二、園長的道德素養與幼兒園的關系

　　一個工作中一絲不茍，以身作則、求真務實的園長，不但會使自己的威信高，受到別人的尊敬與愛戴，還會塑造一批有著較高道德素養的教師隊伍，從而使幼兒園向著更高更遠的方向前進。相反，如果園長的道德素養得不到教師們的尊敬與愛戴，幼兒園內就會人心渙散，這種情況下的幼兒園里的工作會如何呢？大家可想而知了。下面是幾個事例，足以證明具有不同道德素養的園長領導下的幼兒園里的不同表現。

　　我身邊有許多位園長，她們只不過是些再普通不過的農村幼兒園園長。在這個平凡的崗位上，他們默默無聞的耕耘著。要知道她們每個月僅有幾百塊錢的工資呀！她靠自己的智慧與感染力，靠著那令人欽佩的道德素養帶動全體教職工克服種種困難，為幼兒園指明前進的道路，不管前面有多少艱難險阻，她都會率領全體教職工沿著正確的軌道，向前沖。

　　其中有一位在教育崗位上默默耕耘了20多年。因為熱愛教育事業，他放棄了許多晉升的機會，甘心為幼教奉獻青春的幼兒園園長。他在工作中嚴于律己，寬以待人，以身作則，求真務實，受到了全體教職工的尊敬與愛戴，在大家的共同努力下，現在幼兒園已由原來幾間平房式的幼兒園發展成今天能容納300多名幼兒的市級一類幼兒園，并且正一步步走向成熟，多次榮獲市、區級教育先進集體的榮譽稱號。來自家長們的贊譽也紛紛而至。之所以會有這樣的收獲，我認為靠的就是園長那高尚的道德情操。

　　相反，我曾在網上看到這樣一則留言說：“我們的園長就是靠說謊來管理幼兒園的”。幾年前我也從一本幼教雜志上看到過這樣一篇文章，其中具體的言語我已記不清了，但我還清楚的記得作者是用比較詼諧的話語說：園長是一位小學畢業生，不知她是怎樣當上園長的。從來不務正業，對工作不管不問，最令人佩服的是她在領導面前能說會道的本領。試問這樣的園長會具備較高的道德素養嗎？像這樣的幼兒園，有何發展可言？我想有的可能只是腐敗倒退。在競爭如此激烈的社會里，這樣的幼兒園是不會站住腳的。

　　二、園長的道德素養關系著教師隊伍的優劣

　　我想說隨著幼教改革步伐的日益加快，我們大都聽到這樣的強烈呼聲：努力提高幼兒教師的業務水平和專業素養，但卻很少有人提倡：如何提高幼兒園的管理能力，如何提升幼兒園園長的道德素養呢？當今世界人們已經深刻的意識到早期教育對人類的重要意義。國外發達國家早已將早期教育作為國家的首要問題。在我國，早期教育也已被越來越多的人所認可，但現在仍然有諸如以上這類道德素養較差的幼兒園園長存在，我們的相關部門是否該深刻的反思一下了呢？這類園長的存在所帶來的后果可想而知。

　　據了解，有很多幼兒園里的優秀教師因為看不慣領導的工作作風，因為搞不好與這種領導的關系，而從幼教崗位上流失。這不能不說是一種人力資源的浪費吧！我曾聽一位即將畢業的幼師生這樣評論她所實習的幼兒園園長：“在這個幼兒園里工作，園長根本不把你當人看。”看似簡單的一句話，但卻暴露出這個幼兒園的管理存在多麼嚴重的問題，在今天這個尊師重道、日趨人文化的社會里，誰會相信竟會有如此為人師表的園長存在？但這些就發生在我們的現實生活中。

　　試問有這樣的園長存在，那些憧憬著美好未來，熱愛教育的優秀教師們哪會有用武之地呀！我們的教師隊伍如何提高？即便是有的教師留下來，在這樣的環境中會得到提高嗎？會做出成績嗎？

　　所以說要提高教師的素質，就必須先提高園長自身的道德素養。只有這樣，我們的幼教隊伍才會如芝麻開花節節高，才會培養出一批批的幼教精英，我們的幼教事業才會蓬勃發展。

　　三、園長的道德素養的提升

　　隨著經濟的發展，時代的進步，人們的教育觀念發生了改變。早期教育已被越來越多的人所重視和了解。作為幼兒園引路人的幼兒園園長們，更應該規范好自身的德、學、才、識、風等，努力的發揮團結的核心作用、表率作用、監督保護作用。要做到以上這些就必須努力提高自身的道德素養。因為這不僅關系到幼兒園的發展利益，關系到幼兒園所有工作人員的自身利益；更關系到我們下一代能否健康茁壯的成長，從而直接影響我們國家的盛衰存亡。

　　以上是我自己一些淺顯的看法，希望每位幼兒園的園長們，樹立正確的管理觀念，帶領我們教師隊伍駛向更美好的明天，為我國的教育事業增磚添瓦！

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