幼兒的攻擊性行為往往和他們的挫折、失望、不滿和受壓抑等消極情感想聯系。攻擊性行為較多的幼兒比其他幼兒表現出更多的固執任性和倔強，他們很難被別人說服。尤其反感成人對他們的直接命令和說教。甚至是善意地勸說他們也聽不進去。一味地用破壞物品、打擾他人、侵犯小朋友等攻擊性行為發泄自己的情感。

　　在同伴交往較為頻繁的自由活動中，應多留意一下攻擊性行為較多的幼兒，設法以恰當的方式，幫助他們找到解決問題的最佳途徑。如攻擊性行為較多的幼兒，想要旁邊另一位幼兒遞給他積木時，可以提醒幼兒，用禮貌的方式幫助自己得到它，那么怎樣幫助幼兒用語言表達自己的需要。

　　首先，采用積極的主動態度，當幼兒發生爭執時，設法轉移幼兒的注意力和活動興趣。如當孩子們正為誰先玩一把新手槍而爭吵不休時，可以請最容易出現攻擊性行為的幼兒做一件證明你對他信任的活動。如：“某某小朋友的力氣最大了，和老師一起把那個大紙箱子搬過來，好不好？”

　　其次，不要讓幼兒閑著無聊，無事可做的幼兒可能會惡作劇、攻擊性行為打發時光。

　　當然，也要設法把幼兒充沛的精力引導到有意義的事情上去，如：培養幼兒健康的興趣和愛好，引導幼兒做一些建設性的活動。

　　另外，在進行容易出現攻擊性行為的活動前，制訂一些幼兒能夠接受的具體的規則。提醒幼兒在活動中自覺地運用規則克制自己。

　　總之幼兒也喜歡公平合理、有秩序的活動，給他們樹立良好的榜樣也是有益的。

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