無意注意就是先沒有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。例如：孩子們正在聽故事，忽然有人推門進(jìn)來，大家都不由自主地轉(zhuǎn)頭看他。引起無意注意的原因可以分為兩個(gè)方面：刺激物的特點(diǎn)和人本身的狀態(tài)。然而，我們怎樣才能很好的利用無意注意的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)呢？

　　例1：在小班讓幼兒認(rèn)識顏色和形狀的時(shí)候，利用快速閃躲法，這就是利用了刺激物特點(diǎn)中的刺激物這間的對比關(guān)系。刺激物在強(qiáng)度、形狀、大小、顏色和持續(xù)時(shí)間等方面與其他刺激物存在顯著差別時(shí)會引起人們的無意注意。再比如，幼兒教師在講故事片時(shí)聲音突然提高或降低可以起到集中注意的作用。再如，教師畫了張綠草地中有一紅臉朵花和一只綠色青蛙，問小朋友們：“你們在這張畫上看到了什么？”“紅花。”因?yàn)榫G草叢中的紅花比綠草叢中的青蛙更能引起人們的注意。

　　例2：在一次觀模課上，老師讓幼兒說說白天和黑夜的區(qū)別，白天的時(shí)候，老師讓幼兒分角色進(jìn)行游戲，有的上街買東西，有的上課當(dāng)老師等，活動(dòng)室里成了熱鬧的街市，老師說了句到晚上了，但是孩子們沒有聽見，這位老師也很聰明，她讓配班老師把活動(dòng)室的窗簾都拉上，活動(dòng)室里漸漸的黑了下來。孩子們喊：“著黑天了，著黑天了。”老師說：“天黑了，小朋友們快回到老師這兒來。”孩子們慢慢地走了過去，繼續(xù)聽老師上課。這們老師正是利用了刺激物特點(diǎn)中的強(qiáng)度。強(qiáng)烈的刺激物如，一道強(qiáng)光、一聲巨響、一種濃烈的氣味，都會不由自主地引起人們的注意。在喧鬧的大街上，大聲說話不大會引起人們的注意，但在寂靜的夜晚，輕微的耳語聲，也可能引起人們的注意。

　　例3：在活動(dòng)時(shí)教師利用玩具進(jìn)行教學(xué)，也能引起幼兒的注意力。活動(dòng)的刺激物、變化的刺激物比不活動(dòng)、無變化的刺激物容易引起孩子們的注意。

　　一般認(rèn)為，在兒童期，有意注意的發(fā)展隨年齡增長而遞增，即年齡越大，有意注意的發(fā)展水平越高。無意注意的發(fā)展則不然，其發(fā)展曲線是先隨年齡增大而遞增。馬克思說：“除了從事勞動(dòng)的那些器官緊張之外，在整個(gè)勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)還需要有作為注意力表現(xiàn)出來的有目的的意志，耐用，勞動(dòng)的內(nèi)容及方式和方法越是不能吸引勞動(dòng)者。“在實(shí)際生活中，引起無意注意的原因是經(jīng)常綜合在一起的。

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