（4）游戲法：

　　游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的方法，舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動，是一種娛樂。如：在教幼兒學習鴨走步，教師就扮演媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，讓鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝；還有小碎步，用雞媽媽帶小雞練習；蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。

　　（5）采用多種電教手段進行教學

　　在舞蹈教學活動中，我們采用了各種電教手段。如：教師運用錄像、VCD、錄音手段并有機結合圖片，講解等媒體教幼兒學習“砌房子”、“清清湖水”、“小兔和狼”等，使幼兒在愉快、歡樂的興趣中，通過視、聽、觸等各種感官進行韻律活動，發展了幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力和表現能力等。

　　（三）利用課外活動時間對幼兒進行舞蹈訓練，保持了幼兒對舞蹈的興趣和愛好。

　　①舞蹈的藝術美來源于生活，又高于生活，它把生活集中化、典型化，在課外活動時間培養幼兒的觀察力，讓幼兒仔細觀察周圍的事物，發現事物的各自特征及變化，加深、豐富幼兒對事物的印象，感受不同的情感色彩，對兒童理解和表現舞蹈作品的情感非常有益。如：當孩子們看到隨風飄拂的柳條，我們就啟發他們這柳條多象仙女在翩翩起舞啊！那牽牛花多象小軍號嘀嘀噠噠地吹啊！春雨蒙蒙地下，落進田野呼喚小草快快露出嫩芽等，讓孩子們的想象力無拘無束地奔放出來，表現在舞蹈作品上，保持幼兒對舞蹈的興趣。

　　②讓幼兒觀看電視中各類幼兒的舞蹈演出，讓幼兒參觀大型的文藝活動，接受藝術熏陶，讓他們從中得到美的享受，激發幼兒對舞蹈的興趣和愛好。

　　（四）家園配合，共同培養幼兒對舞蹈活動的興趣

　　1．通過問卷調查，了解家長對幼兒學習舞蹈的態度以及興趣愛好程度，以使有針對性地對幼兒進行舞蹈教學活動。

　　《幼兒舞蹈教學實驗研究》家長問卷調查報告

　　調查目的：

　　通過此問卷收集有關數據，了解家長對幼兒學習舞蹈活動所持的態度，以便有針對性的對幼兒開展舞蹈活動。

　　調查對象：

　　小二班幼兒及其家長36人

　　調查方法和內容：

　　本調查的問卷法進行，主要是家長對幼兒學習舞蹈活動所持的態度。

　　調查結果與分析

　　數據

　　項目

　　人數

　　百分比

　　愿意孩子在舞蹈方面有所表現

　　29人

　　80.5%

　　常給孩子買一些舞蹈方面的音像制品

　　28人

　　77.7%

　　經常與孩子一起進行舞蹈活動

　　11人

　　30.6%

　　通過上表可以看出家長對舞蹈活動的興趣支持力度，從調查問卷上數據可以看出，有80.5％的家長愿意孩子在舞蹈方面有所表現、發展；有77.7％的家長為幼兒提供一些舞蹈方面的音像制品；有30.6％的家長能和孩子一起進行舞蹈。

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