設(shè)計(jì)思路：

　　在我們?nèi)祟惿�活的地球上，有很多很多的物體：貓、狗、馬、兔、鳥(niǎo)等飛禽走獸；向日葵、花草、大樹(shù)等交通工具；還有我們眼睛看不到的很多的微生物，比如細(xì)菌······那么，這些物品，哪些是有生命的？哪些是沒(méi)有生命的？它們的概念是如何界定的？我們應(yīng)該如何對(duì)待這些有生命和沒(méi)有生命的物體？設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，是想讓幼兒能正確地了解和區(qū)分生物與非生物，獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，并做到愛(ài)惜生物，不做傷害小動(dòng)物和植物的事情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

　　2、在活動(dòng)中，幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察、探索、實(shí)踐、表達(dá)對(duì)生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、常見(jiàn)的動(dòng)植物、交通工具的卡片若干。

　　2、周圍環(huán)境布置一些日常生活用品。

　　3、幼兒從小到大各個(gè)階段的照片。

　　4、錄有“蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程“的錄像；”細(xì)菌繁殖生長(zhǎng)“的錄像。

　　5、師生一起播種種子，記錄發(fā)芽及生長(zhǎng)的情況。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：我們長(zhǎng)大了

　　1、幼兒觀看自己和小伙伴從小到大的照片，說(shuō)說(shuō)有什么變化？以后會(huì)是什么樣子？

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人的生長(zhǎng)過(guò)程：嬰兒——>幼兒——>學(xué)生——>成人——>老人。

　　3、啟發(fā)幼兒討論還有什么東西在生長(zhǎng)？

　　活動(dòng)二：動(dòng)物、植物也在長(zhǎng)。

　　1、觀看蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的錄像，了解其生長(zhǎng)過(guò)程；卵——>蝌蚪——>長(zhǎng)后腿——>長(zhǎng)前腿——>尾巴縮短——>變成青蛙。

　　2、討論：你知道還有什么動(dòng)物也是這樣由小到大地在生長(zhǎng)？

　　3、觀看種植的植物，說(shuō)說(shuō)它的變化：種子——>發(fā)芽——>長(zhǎng)出葉子。

　　4、小結(jié)：動(dòng)物和植物也和我們一樣，它們也會(huì)由小變大，它們也是有生命的。

　　活動(dòng)三：它們有生命嗎？

　　1、出示交通工具及建筑物等卡片及日常生活用品等，討論：它們有生命嗎？

　　小結(jié)：車、船、飛機(jī)等交通工具雖然能動(dòng)，但不能生長(zhǎng)，它們是沒(méi)有生命的。

　　2、觀看有關(guān)細(xì)菌的錄像，討論：它們有生命嗎？

　　小結(jié)：細(xì)菌也是有生命的，它有很強(qiáng)的繁殖能力。因?yàn)樗�很微小，所以�?jiǎn)稱微生物。

　　3、討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待有生命的物體？

　　小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)生物，不做傷害小動(dòng)物和植物的事情。

　　活動(dòng)四：游戲《長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)》

　　教師說(shuō)出一種動(dòng)物或植物，幼兒就起立模仿動(dòng)物動(dòng)作或雙手上舉做生長(zhǎng)的樣子，邊做邊說(shuō)：“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)。”如果教師說(shuō)出一種沒(méi)有生命的物體或自然現(xiàn)象（如桌、云彩），幼兒就坐著不動(dòng)，并說(shuō)：“不長(zhǎng)、不長(zhǎng)、不長(zhǎng)。”目的讓幼兒區(qū)分生物與非生物。

　　附：

　　延伸活動(dòng)：

　　日常活動(dòng)時(shí)，隨時(shí)隨地地找找身邊的物體，區(qū)分哪些是生物，哪些是非生物。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　在活動(dòng)室張貼各種物體的卡片。

　　相關(guān)知識(shí)：

　　生命科學(xué)

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