活動背景：

　　學會生活是現代兒童的基本素質之一。目前，我國的公休假日時間大為增長，國慶節、五一節諸如此類的長假幼兒怎樣安排？假日生活是否科學合理有意義？這是每個孩子都要遇到的生活問題。通過調查，我們覺得幼兒園有必要引導孩子合理安排自己的假日生活，做到假日生活豐富多彩有所得、勞逸適度巧安排。教師要滲透假日的衛生、安全教育，在孩子游覽祖國大好河山、名勝古跡之后要組織交流，進一步激發幼兒熱愛大自然的情感，激發幼兒感受生活之美、親情之樂的情感。因此，我們取得家長的支持與配合，與孩子一起商量、制定了“我們的假日”系列活動�，F采擷了其中的幾朵花絮，和大家共同探討。

　　活動一：社會：假日生活早安排

　　目標：引導幼兒自主設計圖表記錄自己安排的假日生活，幫助幼兒樹立做事應有計劃，應有始有終的態度。

　　準備：自制幾何圖形假日生活安排圖表一張（其中幾何圖形、箭頭可活動，內容記錄或繪畫或粘貼）黑筆、白紙人手一份輔助用具若干（尺、幾何形狀的積塑、旅游景點小圖片）幼兒有用表格形式記錄的經驗

　　活動過程：1.國慶節（或五一節）快到了，我們將要有７天的長假了。這７天假日，你們想要去什么地方游玩呢？（幼兒自由講述）怎樣才能讓人清楚地明白你的假日生活安排呢？（幼兒討論，引導幼兒講出可用圖表來計劃、安排。）

　　2.出示自制安排圖，引導幼兒觀察講述，了解可用幾何圖形表示７天的日子，用箭頭表示日子的順序。同時，可移動圖形、箭頭幫助幼兒了解可變化成不同的圖表。

　　3.如果請你來設計你的假日生活安排圖表，你會設計怎樣的圖表呢？教師提出設計要求：先用輔助用具描畫圖形，然后畫上箭頭，最后畫上或粘貼安排的內容。

　　4.幼兒自制假日生活安排圖表，教師引導能力強的幼兒設計多種圖形多種形狀的計劃圖表，并自己繪畫游玩景點記錄，指導能力中等的幼兒用一種圖形直線式表示，或繪畫或粘貼圖片來記錄，輔導能力弱的幼兒用表格形式粘貼圖片記錄。

　　5.幼兒展示自己的設計圖表，相互交流自己的假日生活安排計劃。

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