活動目標：

　　1、知道家庭成員的稱謂和關系。

　　2、感知故事重復的結構。

　　3、學習用語言、動作和表情表現(xiàn)對故事的理解。

　　4、整體認讀漢字：拔蘿卜。

　　活動準備：

　　1、故事《拔蘿卜》

　　2、歌曲《拔蘿卜》

　　3、頭飾7個：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。

　　幼兒情況分析：

　　幼兒對于《拔蘿卜》這個故事并不陌生，，重要的是通過此課學習讓幼兒感知故事的重復結構并能發(fā)揮自己的表演性，將故事生動表現(xiàn)出來。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　大家喜歡聽故事嗎？今天我給大家?guī)�來一個好聽的故事，名字叫做《拔蘿卜》。（出示漢字，認讀掌握名稱）

　　二、基本部分：

　　1、有感情講述故事《拔蘿卜》，并把相應頭飾貼在黑板上，讓幼兒具體了解人物的出場順序。

　　2、提問問題：小朋友，故事里都有哪些人？是誰來幫爺爺拔蘿卜的？老師和幼兒一起小結：故事里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關系。

　　3、教師重復故事，幼兒在下面跟讀。

　　4、掌握角色出場順序。

　　（1）誰先出來拔蘿卜？（爺爺）

　　幼兒一起叫：“爺爺快來拔蘿卜。”（教師扮成爺爺說：“哎！來了！來了！”）

　　（2）爺爺一個人拔動了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（奶奶）

　　幼兒一起叫：“奶奶！奶奶！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成奶奶說：“哎！來了！來了！”）

　　（3）爺爺、奶奶兩個人拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（爸爸）

　　幼兒一起叫：“爸爸！爸爸！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成爸爸說：哎！來了！來了！）

　　（4）爺爺、奶奶、爸爸拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（媽媽）還叫了誰？（姐姐）最后又叫了誰？（弟弟）

　　我們一起叫他們出來：媽媽、姐姐、弟弟，快來幫忙拔蘿卜！

　　（5）都是誰幫忙拔蘿卜？

　　幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復兩遍）。

　　5、幼兒分角色表演，加入歌曲。

　　三、結束部分：

　　讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感。

　　我們也學會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

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