設計意圖：

　　從幼兒自己興趣愛好入手，創設情境開展活動；激發幼兒的想象好奇心理，根據幼兒愛表現自己，讓幼兒在語言環境中進行交流。同時還發揮了幼兒想象力和創造力，培養他們的語言表達能力能力。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒細致的觀察圖片，有序的排除圖片的詞序來。

　　2、幫助幼兒運用完整連貫的語言表述。

　　3、教育幼兒不大不安別人的話，仔細傾聽他人的講述。

　　活動準備；

　　1、幼兒用書畫面“幻想長出翅膀的孩子”。

　　2、油畫棒、圖畫紙，每人一份。

　　活動過程：

　　一、感知理解講述對象。

　　（1）按序出示畫面，教師提問四幅圖上有幾個人？給他們起名字好嗎？請你談談小明在干什么？

　　（2）幼兒結伴進行自由講述。教師注意傾聽，找出幼兒普遍存在的講述毛病。

　　二、幼兒運用已有的經驗進行講述

　　請幼兒到前面進行講述過程，教師不要插話，在幼兒講述完后，啟發下一個講述者的失誤。

　　三、引進新的講述經驗

　　教師與幼兒共同討論：

　　剛才哪位小朋友講得好？

　　引深：如果加上xx會不會更好呢？

　　幫助幼兒歸納講述思路：

　　畫面上有誰？他原來是怎樣的孩子？

　　當它長上翅膀以后，他做了哪些事？

　　四、遷移新的講述經驗。

　　教師與幼兒共同討論：

　　（1）如果我們有了一雙翅膀會干些什么？

　　（2）繪畫講述：

　　如果我有翅膀啟發幼兒將自己的想象在圖畫在紙上。

　　小朋友們互相交流圖畫進行講述。

　　指名把自己的畫上臺給大家講述，評價。

　　教師給與肯定鼓勵表揚。

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