主器械：球、球門輔助器械：獨木橋、雪碧瓶

　　前期思考：

　　1以往我讓孩子在球類玩時都是用手來完成游戲的，在運動游戲過程中，我都是引導幼兒

　　以手拍球、手傳球、左右交替拍，孩子們剛開始興趣很濃厚，但時間長了，還停留在原有水平上他們對這些動作練習顯得枯燥，乏味。

　　2根據大班孩子的年齡增長，一直用手來玩的不夠的，設計此次活動，我覺得應讓孩子在多方面發展，我初次引導用腳玩球的興趣，通過自己做小運動員的體驗培養興趣，讓幼兒堅持用腳踢球的習慣。

　　活動目標：1引導幼兒用腳踢球的興趣。

　　2能夠用腳把球越過障礙。

　　3培養幼兒堅持的習慣。

　　活動流程：談話導入—討論規則—自由探索—集中交流—游戲“射門”

　　活動過程：1談話導入

　　今天老師帶你們到了什么區？（球類）

　　以前老師是叫我們寶寶玩球用我們的小手來做朋友，今天我們來試試用小腳做做朋友，看他愿意和乖的寶寶的腳做朋友嗎。

　　2討論規則

　　我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）

　　那么我們的規則就是不能用手來玩它。

　　思考：這個環節可能會有一些幼兒不用腳，用手來的，那么可以通過交流讓他試試和腳做朋友也是種很好玩的方法。

　　3運動員練習腳的本領

　　教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

　　思考：這個環節有的說用腳踩住讓他停下來，他們的回答是各種各樣的，教師可教幼兒示范讓幼兒看看誰的辦法好，教師也可以示范幾個給幼兒來看）

　　根據教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。

　　游戲：運動員“射門”

　　1和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設置障礙：雪碧瓶）

　　規則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

　　思考：幼兒可能會不繞過障礙直接過去，教師中間可表揚做得好的幼兒并獎勵，要求幼兒也學學他的樣子試試，強調：射門時要注意距離，誰站得遠，誰才是最后的冠軍）

　　結束部分：

　　幼兒以小組為單位協商分工收拾器械，規定一個休息場地。

　　思考：請幼兒出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，檫汗，有自我保護意識。

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