26.7%

　　10

　　33.3%

　　從上表可以看出，幼兒模仿卡通暴力動作的比例占了40%，這對幼兒良好行為習慣的養成是不利的。我們常常看到這樣的情景：兩位小朋友在玩游戲的時候，一位小朋友為了要得到自己喜歡的玩具而強行從同伴手中搶奪，而后者出于保護自己喜歡的玩具不被搶走而推開前者，兩個人就打了起來，這樣的攻擊性行為是屢見不鮮的。40%的父母也反應自己的孩子平時最喜歡看帶有暴力的卡通，不斷地模仿片中攻擊性的動作。

　　4．大部分家長沒有與幼兒一起看卡通片。

　　通過統計的結果可以看出，30%的家長從來沒有同孩子一起看電視，60%的家長只是偶爾陪孩子一起看電視，經常陪孩子一起看電視的家長只占10%，這也影響幼兒對卡通內容的正確理解，也影響了親子之間的正常交往。

　　5、大部分幼兒視力有下降的趨勢在筆者的問卷中，對孩子的視力與以前對比如何？

　　①下降②上升③沒有變化

　　的問題，調查結果如下表：

　　選號

　　題目序號

　　①

　　②

　　③

　　④

　　⑤

　　人數

　　%

　　人數

　　%

　　人數

　　%

　　人數

　　%

　　人數

　　%

　　4

　　13

　　43.3%

　　6

　　20%

　　11

　　36.7%

　　從上表可以看出，43.3%的幼兒有視力下降，這對幼兒正常的學習和生活將會產生不利的影響，應引起家長和老師的重視。

　　二．對調查中某些問題的思考。

　　1．幼兒在家以看電視為主，缺乏群體活動。

　　幼兒是好群體活動，愛玩的，家長怕孩子不安全，受委屈，將其封閉在家中加以控制和保護，由于家庭環境的寂寞，活動的單調，整天坐著觀看卡通片，長期如此容易形成孩子的孤僻，膽小的性格，使語言能力發育遲緩，容易養成不合群的性格特點，缺乏待人處事的勇氣和智慧，社會能力差。

　　因獨生子女沒有同胞兄弟姐妹共同生活的經驗，容易形成感情的“自我中心”。容易養成不善于團結，不善于同情，不善于競爭，不善解人意，缺少協作，不尊重人，缺少助人為樂的品質和行為。由于缺乏在同齡人相處過程中的逆境鍛煉，如有矛盾時，如何辯解、爭吵、鬧意見、最后互相遷就、妥協、和解，從中認識到自己和別人的區別，懂得別人也有自己獨立的思想，從而逐漸從“以我為中心”的硬殼中解脫出來。同時由于他們在家庭中缺乏所模仿的相互交往的兒童、只能和大人交往、向大人學、容易形成他們說大人話、做大人事的早熟傾向，過早失去孩提的天真。事實上成人的世界對于他們來說，是難以理解的，他們成人化的行為，不論在和兒童或成人交往中，都會產生困難，而不得不承受巨大的心理壓力。

　　2．多看電視易使幼兒發胖。

　　兒童電視肥胖癥就是因為長時間坐著看電視，缺少活動，再加上營養過剩或者相對性營養不良，比如：偏食、忌食等造成的維生素和蛋白質不足，結果使得內分泌調節功能失衡。每天看電視5小時的孩子比每天只看l至2小時的孩子的“兒童電視肥胖癥”發生率高1倍。兒童內分泌科專家從臨床就診的肥胖癥兒童發現，除了10％的肥胖兒童是由疾病引起，10％的肥胖兒童屬于家族遺傳外，絕大多數的肥胖兒童還是屬于單純性肥胖，而這些肥胖兒童的一個最大特點就是愛看電視。家長應該根據孩子的特點和愛好有選擇性地看電視。特別是學齡前兒童，每天看電視的時間最好不超過2小時，同時，鼓勵孩子多做一些室外活動。在雙休日，注意避免讓看電視成為兒童的惟一休閑方式。

　　3．幼兒理解能力差，易受卡通片的影響。

　　人們對暴力的理解不同。有的人認為只有殺人流血才是暴力，那么電視中的暴力就少得多。有的人則認為，暴力就是以某種言語或行為使人屈服，無論是否有傷亡。這樣口語威脅、物品損毀都屬暴力行為，電視中的暴力就相對增多了。只要是有意采用武力手段去傷害人，就是暴力。在電視中，包括兒童節目中，仍有大量的暴力內容。幼兒易受其影響的原因是：在電視里，暴力行為很少受到懲罰，相反倒是男子漢的英雄表現。暴力是解決沖突及達到個人目標的有效方法，而其它解決沖突的方法如妥協、辯論、和解等常常是無效的。在這些情況下，兒童更容易模仿電視暴力行為來解決生活中的沖突。有的兒童則盲目崇尚暴力節目中的英雄，另外一些兒童將看暴力節目看作是一種精神寄托，他們的生活需要“暴力”的刺激，否則就會感到壓抑。兒童則傾向于認同媒介中的暴力，在現實生活中發生侵犯性行為，如與教師頂撞，與父母頻繁發生沖突，或與伙伴打架等。

　　三．關于減少卡通對幼兒負面影響的幾點建議：

　　1．鼓勵幼兒常與人交流。

　　鼓勵孩子到兒童社會中去。兒童社會性的發展，不是靠成人說教，而是通過他們相互交往發展的。兒童良好行為是從“模仿“開始的，而模仿的最好對象是兒童伙伴，這種作用是成人替代不了的。因為成人的許多言行是孩子難以理解的，因此成人創造條件和機會讓孩子與同齡人交往，克服因缺乏兒童伙伴的孤獨感。大多數的孩子是好群體生活的，特別是游戲。通過集體教育他們尊重他人，不執拗任性，與小朋友友好相處，互相商量，謙讓、分享玩具，關心小弟弟、小妹妹。

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