活動目的：

　　1.讓幼兒感受花朵美麗，幼兒園有許多的鮮花能裝扮環境。

　　2.在活動中有知道盤花和記錄頁和數目應的關系。

　　3.培養實事求是的最初印象。

　　活動準備：幼兒記錄頁畫夾裝在椅子袋里

　　活動過程：出發前小朋友把記錄頁夾在畫夾上，并裝在椅子袋里。

　　小朋友來到花圃前，花圃有三層盤花分別是紅葉、黃菊花和一品紅；

　　交待記錄頁的方法和要求：數目和盤花一一對應，不要把格子里的數字全部圈上。

　　建議小朋友不坐椅子，站在花圃前方便統計。

　　評析(馮燕、李娟老師)

　　1.運用圖表，讓幼兒做記錄形式很好，在花圃里活動，環境美，孩子的心情愉快，熱情很高，活動場面很美麗。

　　2．特有的學具：“椅子袋”，實用又方便。

　　3．盤花數量大，圖表里的數目大，兩個表格多了。初次統計，表中數目在10以內即可，一個表格就可以。

　　4．希望下次還看一次，記錄別的花也行。

　　在行動中發現的問題與最初方案確定的問題不一致，要改變研究的問題，重新明確問題后，對這些問題又分別采取了哪些行動？行動的結果是什么？有關行動過程與結果的資料是如何記錄與分析的？有沒有對這些行動能夠再進行反思？調整行動？如此循環往復。

　　教后反思（盧嘉）

　　聽說到花圃去，小朋友很高興，按要求把記錄頁夾在畫夾上，并裝在椅子袋里，拿上自己的筆筒。小朋友圍著花圃擺好椅子。

　　花圃有三層盤花分別是紅葉、黃菊花和一品紅，襯上天真活潑的小朋友，畫面好看極了。

　　交待記錄頁的方法和要求：數目和盤花一一對應，不要把格子里的數字全部圈上。昊昊顧不上聽老師的要求，蹲在地上畫花，陳新、盧藝文也跟著，單純的好玩而已。有的小朋友是按照花和數目做記錄，有的花和數目是不對應、有的干脆把所有的數字圈完。的小朋友的態度很認真，說明他們對這形式很喜歡。

　　本課題組的馮老師也來合作討論，探討成功與失敗的原因。

　　成功：小朋友行動積極、喜歡、形式很好、效果也好。

　　失敗：初次統計，表中數目在10以內即可，一個表格就可以；盤花數目10以內；一種花就夠了，以后逐步加多，按孩子能力因人加量。提法“統計”，改為“記錄”。

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