目標(biāo)：1、通過(guò)“紙桌”實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。

　　2、嘗試從多個(gè)角度比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和他人地表現(xiàn)，提高幼兒的自評(píng)和他評(píng)水平。

　　準(zhǔn)備：1、紙桌實(shí)驗(yàn)材料：紙若干（部分在邊上貼上膠紙），同樣大小積木若干，紙桌實(shí)驗(yàn)記錄表，紙桌范例若干

　　2、幼兒自評(píng)表人手一份，教師用大表格（幼兒他評(píng)自評(píng)表）

　　3、攝像機(jī)、電視機(jī)

　　過(guò)程：

　　（一）、設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒探究興趣

　　今天我們要用兩張紙來(lái)做一張紙桌，可以怎么做？

　　（二）幼兒自由選材做不同的桌腳的紙桌，教師指導(dǎo)

　　比一比，誰(shuí)的紙桌種類(lèi)多，最新穎？

　　（三）幼兒做紙桌承重實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。

　　1、假如我要在紙桌上放積木，你認(rèn)為哪張桌子可以放更多的積木？

　　2、幼兒進(jìn)行承重實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（四）、根據(jù)記錄紙，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幼兒評(píng)價(jià)自己及他人的記錄情況

　　1、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：能放最多積木的是哪一種桌腳？（最少）

　　2、請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下別人（自己）的記錄情況，可以打幾個(gè)五角星？并說(shuō)明理由

　　（三）根據(jù)活動(dòng)錄像及兩位老師的觀察記錄，嘗試從多個(gè)角度比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)

　　1、在剛才的錄像中你看到了誰(shuí)的表現(xiàn)？你準(zhǔn)備從哪個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)？給他幾個(gè)五角星？為什么？

　　2、你看了剛才你的表現(xiàn)和同伴的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備給自己打幾個(gè)五角星？為什么？

　　3、聽(tīng)聽(tīng)兩位老師記錄下來(lái)的你的表現(xiàn)

　　4、分發(fā)自評(píng)表，幼兒填好后放入成長(zhǎng)檔案袋

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