設計意圖：

　　《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動應充分考慮到幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教于生活、游戲中。”，而藝術領域中也指出：“應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。”

　　這兩個星期的主題活動是“親親小動物”，小朋友對小動物表現出了極大的興趣，在主題活動中也認識了許多的小動物，因此根據主題活動和幼兒的興趣生成了“玩毛線”的活動。小班幼兒對涂涂畫畫十分感興趣，他們常常會畫一些成人看不懂并認為是亂七八糟的東西，如果教師按照有關美術繪畫的要求，生硬地讓幼兒學習小兔子、小貓、小烏龜怎么畫，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把這次的活動從“玩”著手，創設游戲的環境，精心選擇繪畫材料，避免一些需要精細肌肉動作的操作，結合漂亮的顏料開展活動，試圖讓幼兒在玩玩畫畫，給小兔穿上漂亮的衣服中體會到活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對美術活動的興趣，體驗美術活動帶來的愉快感受。

　　2、培養幼兒大膽動手能力和想象力、創造力。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一段毛線、紙剪成的衣服一件。

　　2、小白兔20只、顏料等若干。

　　活動過程：

　　一、玩毛線

　　1、師：今天老師在你們的口袋里藏了一個好朋友，來，我們把它拿出來，看一看是什么呀？

　　2、師：來，我們一起玩玩毛線，隨便你怎樣玩！

　　玩后請幼兒講講自己是怎么玩的？

　　3、毛線長得什么樣子的呢？（細細長長）

　　4、用我們的小手摸摸，毛線摸上去感覺是怎么樣的？

　　5、你們知道毛線有什么用處嗎？

　　二、變魔術

　　1、（來，讓毛線在我們的腳上休息一下）師：毛線寶寶有個很了不起的本領，它會變魔術，想看嗎？

　　2、教師用毛線來“變魔術”，變好后請幼兒說說你覺得變的像什么？

　　3、師：你們想不想也來變一變？（幼兒用毛線“變魔術”并相互說說變的像什么？）

　　三、毛線畫

　　1、（毛線寶寶累了，請它們到口袋里休息一下）師：天氣越來越冷了，我們小朋友都穿上了毛衣、厚厚的外套，可是我聽兔媽媽說，它的寶寶們就是不肯穿衣服，兔寶寶說：“媽媽給我們準備的衣服一點兒也不好看。”（出示紙衣服），你們有什么好辦法能讓兔寶寶的衣服變的漂亮點嗎？（請幼兒說說他們的想法）

　　2、師：你們想的辦法真好，今天毛線寶寶要來幫這個忙！它呀還找來了顏料，你們看——毛線寶寶先要在顏料里跳個舞，好，身上有了顏色，現在要到兔寶寶的衣服上來跳個舞了，可以橫著跳、也可以豎跳、斜跳、拐彎跳繞圈跳。（教師演示）

　　3、師：好看嗎？誰也上來試試？鼓勵幼兒大膽地用毛線拖畫、繞圈畫，引導幼兒嘗試用其他的顏色。

　　4、師：呀！小兔的衣服現在變得怎么樣了？來，我們給小兔穿上吧！（把衣服貼到小兔的身上）

　　四、幼兒毛線畫

　　1、鼓勵幼兒大膽地進行毛線畫，用毛線拖畫、繞圈畫，畫地滿滿地。

　　2、鼓勵幼兒使用多種顏色。

　　3、好了的幼兒可以先給小兔穿上衣服。（并可走動相互欣賞）

　　五、共同欣賞

　　1、請幼兒講講你覺得哪件衣服好看？好看在什么地方？

　　2、教師以兔媽媽的身份來感謝小朋友們。

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