目標(biāo)：

　　1．隨歌曲節(jié)奏抖動(dòng)、拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

　　2．能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1．活動(dòng)室四周布置“森林”“草地”，用宣紙鋪成的“小路”一條。

　　2．水粉顏料(紅、綠、黑、藍(lán))，5厘米左右的棉繩若干，調(diào)色盤、擦布若干。

　　3．幼兒已熟悉歌曲《走路》(附后)。

　　4．音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　過(guò)程：

　　1．回憶動(dòng)物走路的歌詞。

　　師：歌曲《走路》中小動(dòng)物們是怎樣走路的?

　　(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞。)

　　師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

　　2．想像動(dòng)物走路姿態(tài)與色彩之間的關(guān)系。

　　師：如果給繩子寶寶粘上漂亮的顏色學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚(yú)走路，你會(huì)用什么顏色?

　　幼：小兔走路是蹦蹦跳跳的、歡快的，可以用紅色。

　　幼：小鴨子在草地上走路搖呀搖，可以用綠色。

　　幼：烏龜慢慢地爬，感覺(jué)很重，用黑色比較好。

　　幼：小魚(yú)在水里輕輕地游，很優(yōu)美，用藍(lán)色吧!

　　師：繩子用紅顏料學(xué)小兔跳，用綠顏料學(xué)小鴨搖，用黑顏料學(xué)烏龜爬，用藍(lán)顏料學(xué)小魚(yú)游。

　　（通過(guò)繩子寶寶學(xué)走路的游戲，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物走路的不同姿態(tài)以及它們所處的環(huán)境，選擇相應(yīng)的顏色，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，初步感受色彩與動(dòng)物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。)

　　3．抖動(dòng)、拖拉繩子，隨音樂(lè)節(jié)奏作畫。

　　師：繩子自己不會(huì)走路，怎么辦呢?我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路。

　　(幼兒隨琴聲邊唱邊選擇相應(yīng)顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用繩子在宣紙鋪成的“小路”上作畫，教師觀察并指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏抖動(dòng)、拖拉繩子，畫出小動(dòng)物的走路姿態(tài)。)

　　幼：我畫了黑色的虛線（┄┄)表示烏龜在爬。

　　幼：小鴨子搖搖搖，我畫了綠色的曲線(~~~)。

　　幼：我畫了藍(lán)色的波浪線(～～)，表示小魚(yú)在游。

　　幼：我畫了三個(gè)紅色的點(diǎn)(…)和三段圓滑線(︵︵︵),這是小兔在跳。

　　(放歌曲《走路》，幼兒一邊唱歌一邊畫。教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。)

　　（在掌握歌詞內(nèi)容、歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，幼兒一邊唱歌一邊探索點(diǎn)、線、形、色等美術(shù)要素，充分感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美，體驗(yàn)用繩子作畫帶來(lái)的愉悅。這種采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫要求，讓幼兒在唱中畫、畫中唱的活動(dòng)，既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。)

　　4．分享、交流。

　　師：你的繩子寶寶模仿了哪些小動(dòng)物走路，請(qǐng)你一邊唱一邊用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　(放歌曲《走路》，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)物走路的各種動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒找同伴相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)。)

　　（幼兒邊唱歌邊用動(dòng)作相互介紹自己的作品，有利于充分展示自己的作品和相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，輕快的歌聲與優(yōu)美的動(dòng)作極好地渲染了氣氛，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮。)

　　師：你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物走路的不同姿態(tài)，如：馬兒跑、小鳥(niǎo)飛，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的歌曲繼續(xù)抖動(dòng)、拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲，此環(huán)節(jié)也可放到延伸活動(dòng)中進(jìn)行。)

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