健康教育是維護健康的必由之路，健康教育系統(tǒng)的滲透在幼兒園教育中，是社會發(fā)展的需要，也是幼兒的發(fā)展需要，更是幼兒園教育的一個重要環(huán)節(jié)。

　　幼兒園工作規(guī)程（試行），涉及到一些有關(guān)幼兒健康教育的問題，例如，要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣，要加強對幼兒的安全教育，要培養(yǎng)幼兒的活潑興趣，要引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展，所以幼兒園要切實做好幼兒生活和心理衛(wèi)生保健工作。

　　為了更好的促進幼兒的身心健康，為了幼兒教育最終目標實現(xiàn)建立較為系統(tǒng)、適合我國幼兒年齡特點的幼兒園健康教育的理論與實踐體系。幼兒園是幼兒生活、學習的場所，教師的教育行為以及幼兒園內(nèi)部的環(huán)境條件，都對幼兒的身心健康產(chǎn)生一定影響。幼兒園健康服務(wù)管理、幼兒園健康教育活動和幼兒園環(huán)境預(yù)設(shè)安全教育三個方面要有機結(jié)合。

　　一、幼兒園健康服務(wù)與管理

　　我園為幼兒提供的衛(wèi)生保健措施和服務(wù)，例如，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，對幼兒定期進行健康方面的檢查與評價，建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度。積極做好計劃免疫和疾病防治工作，夏季做好防暑降溫工作，冬季做好防寒保暖工作，對突發(fā)性疾病提供緊急救護，對有心理衛(wèi)生問題的幼兒提供幫助并請專家來園進行《科學育兒知識講座》。

　　二、幼兒健康教育活動

　　教師根據(jù)幼兒年齡特點專門為幼兒設(shè)計并組織有關(guān)維護和促進幼兒身心健康的教育活動。例如，各班開展愛護我們的眼睛，不跟陌生人走，高高興興上幼兒園，我不怕打針等教育活動，幼兒日常生活中，指導(dǎo)幼兒如何把手洗干凈，督促幼兒要保護環(huán)境的衛(wèi)生整潔，培養(yǎng)幼兒不挑食，愉快安靜午睡等良好的行為習慣。在教育活動中，教師也注重生活衛(wèi)生教育，幼兒的生活衛(wèi)生教育的目的是使幼兒獲得必要的衛(wèi)生知識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，并養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后洗手，保持服裝整潔等習慣，學會使用手帕，學習擤鼻涕，注意愛護自己的身體器官，能做到不隨便將手指、彩筆、玩具等物品放進口中等。培養(yǎng)幼兒學習衛(wèi)生習慣能養(yǎng)成正確的坐姿以及閱讀繪畫的姿勢，注重用眼衛(wèi)生，能保持文具、書籍等物的清潔整齊，教育幼兒自己的事情自己做，按時作息，不挑食不偏食，不吃零食的好習慣。在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。

　　三、幼兒園環(huán)境教育對健康的影響

　　幼兒總是生活在特定的環(huán)境中，環(huán)境是幼兒能否健康生活的不可忽視的影響因素。幼兒園環(huán)境能使幼兒產(chǎn)生健康行為所提供資源。幼兒園環(huán)境分為人際環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。人際環(huán)境使幼兒與幼兒園、幼兒與教師之間、幼兒園工作人員之間以及教師與幼兒家長之間的和諧、融洽的關(guān)系，從很大程度上直接或間接的影響幼兒的心理健康。物質(zhì)環(huán)境有幼兒園建筑、活動室的采光照明、課桌椅高矮、飲水設(shè)備、盥洗設(shè)備、戶外活動場地及幼兒園的綠化、幼兒一日生活作息安排等，這些無形之中會影響幼兒的潛意識對這些物質(zhì)環(huán)境的需要或排斥，對幼兒的身心發(fā)展造成一定的影響。

　　四、預(yù)防與安全教育

　　1、預(yù)防保健的教育：教育幼兒初步懂得“病從口入”，保持個人衛(wèi)生或公共衛(wèi)生都是為了防止疾病，預(yù)防疾病的發(fā)展，從而使個人健康快樂的成長。不怕打針，樂意打預(yù)防針，能配合治療，懂得愛惜自己和他人的生命與健康，不斷增強和提高幼兒自我保健意識。

　　2、安全教育：教育幼兒懂基本的安全知識，例如食品衛(wèi)生安全、交通安全、日常生活安全、游戲安全等，要知道哪些地方是不安全的，那些物品是不能隨便摸的。例如開展豐富多彩的幼兒體育活動，使幼兒在活動中學會如何保持自己的身體平衡，使幼兒懂的游戲安全。

　　幼兒健康教育是以新的健康概念為中心，我們希望有更健康的教育，使我們幼兒更健康的成長。

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