教學目標：

　　1、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣和思考。

　　2、初步知道“0”在自然數列中的位置，懂得0比1小。

　　教學準備：

　　6只籃子，依次放入數量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關“0”的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。

　　教學過程：

　　一、引出數字“0”

　　1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數字幾表示？（復習數字1－5）

　　2、第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數字“0”來表示。

　　3、感知“0”的形狀。

　　4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。

　　二、討論

　　1、教師：你在什么地方見到過“0”。

　　2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

　　（1）東西沒有了用“0”表示，“0”表示沒有。

　　（2）濕度計上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　（3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數字。

　　（4）尺子上的“0”表示起點。

　　（5）球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

　　3、總結。“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

　　三、觀看表演

　　1、復習0－10的排序。

　　2、知道“0”在自然數列中的位置。

　　3、啟發幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數字大。

　　四、游戲“找朋友”

　　要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看