目標(biāo)

　　1.理解他人生氣的原因。

　　2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備

　　1.插入式角色圖片(受傷的熊大哥、肥胖的鵝小姐等)。

　　2.“小老鼠生氣了”情境表演(簡(jiǎn)介附后)。

　　3.錄有一段歡快音樂(lè)的磁帶。

　　4.小老鼠頭飾兩個(gè)。

　　過(guò)程

　　1.“消氣商店”開(kāi)張。

　　——今天，我們要開(kāi)一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎?

　　——消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂(lè)。看!今天誰(shuí)來(lái)“消氣商店”了?

　　2.幫熊大哥消氣。

　　——出示受傷的熊大哥圖片。熊大哥怎么啦?它為什么生氣?你能幫熊大哥消氣嗎?

　　——啟發(fā)幼兒想出各種辦法讓熊大哥消氣。

　　——熊大哥說(shuō)：“謝謝小朋友!消氣商店真好，我的氣全消了。”熊大哥高高興興地走了，誰(shuí)又來(lái)了?

　　3.幫鵝小姐消氣。

　　——出示肥胖的鵝小姐圖片。鵝小姐為什么生氣?

　　——啟發(fā)幼兒想出幫鵝小姐消氣的辦法。

　　——鵝小姐知道了那么多減肥的好方法，氣也消了，心滿意足地走了。

　　4.幫小老鼠消氣。

　　——引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，說(shuō)說(shuō)小老鼠為什么生氣。(因?yàn)闋?zhēng)搶玩具)

　　——啟發(fā)幼兒幫助小老鼠消氣。

　　5.我能讓自己消氣。

　　——你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　——每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，你生氣時(shí)，可以唱唱歌、跳跳舞、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己快樂(lè)起來(lái)了。

　　建議

　　1.情境表演內(nèi)容：兩位大班幼兒戴著小老鼠頭飾扮演小老鼠，他們因爭(zhēng)搶玩具而生著氣來(lái)到“消氣商店”，并告訴觀眾為什么生氣。

　　2.可以根據(jù)幼兒平時(shí)的實(shí)際情況設(shè)置小老鼠生氣的原因，以引起幼兒共鳴。

　　3.活動(dòng)后，可讓幼兒續(xù)編“消氣商店”的故事，并在語(yǔ)言區(qū)投放角色指偶供幼兒操作編講故事。

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