設計思路：

　　前幾天，我和孩子們一起游戲時，我問孩子們：“你和爸爸媽媽捉過哪些小動物呢？”孩子們七嘴八舌的搶著說：“我捉過小蝸牛。”“我和爸爸媽媽捉過螞蟻。”“我捉過知了。”“那你們認識在稻田里跑來跑去的蚱蜢嗎？”孩子們都搖搖頭，說不上來了。對于農村的孩子，我認為有必要讓孩子們了解這些常見的昆蟲的生活習性和外形特征，于是設計了這節活動。

　　活動目標：

　　1、在交流、討論中分享有關蚱蜢的經驗與信息，產生進一步探究的的愿望。

　　2、能大膽說出自己的發現或疑問，并進行記錄。

　　活動重點：幼兒分小組進行探索，并進行記錄。

　　活動難點：交流質疑：蚱蜢是怎樣長大的？

　　活動準備：蚱蜢、投影儀、幼兒用書《認識蚱蜢》。

　　活動過程：

　　1、回憶經驗：

　　說說捉蚱蜢時發生的趣事。

　　2、探索活動：

　　（1）、提出探索的任務，如蚱蜢怎樣跳高。

　　（2）、幼兒分小組進行探索，并進行記錄。

　　（將發現的秘密記在紙上，將問題記錄在有問號標記的紙上）。

　　3、交流質疑：

　　（1）、每組推派代表進行介紹。

　　（2）、根據小朋友提出的問題進行討論、交流。

　　（3）、提出預設問題：蚱蜢是怎樣長大的？

　　（4）、結合圖片，小結蚱蜢的生長過程。（蚱蜢媽媽產下卵以后，要經過一段時間才會變成幼蟲，經過5——6次蛻皮以后，才能成為真正的蚱蜢。）

　　4、留疑：

　　把幼兒提出的，還未解決的問題作為下一階段探索的內容。

　　活動反思：

　　本節活動我運用了新穎的教學手法，給孩子們創造了觀察、記錄的機會，孩子們能根據自己的經驗去記錄自己了解的蚱蜢的一些事情和不知道的事情。孩子們交流時各抒己見，說出了好多成人都想不到的事情。

　　不足之處：在孩子交流蚱蜢不知道的事情這一環節，我沒有充分利用孩子的資源，幫孩子答疑、解惑，顯得有點倉促了。

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