主題說明：

　　幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的向往。春天是個美麗的季節，在這個季節里，我們可以去放風箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，借以這個活動，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節，關注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

　　環境創設：

　　1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關春天的畫面。

　　2、在植物角中培育種子。

　　3、設立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。

　　家園共育：

　　1、家長在周末的時候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。

　　2、幼兒在家長的幫助下尋找有關春天景色的圖片。

　　3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節的天氣變化。

　　區域活動：

　　1、美工區：

　　撕貼畫：小樹發芽了。

　　紙工：美麗的花朵

　　繪畫：漂亮的蝴蝶

　　2、語言區：

　　看圖講故事：三只蝴蝶

　　3、觀察區：

　　種子發芽了：觀察植物角的種子發芽情況，并做記錄。

　　活動名稱：找春天

　　活動目標：1、引導幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。

　　2、引導幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達自己對春天的情感與體驗。

　　3、通過繪畫，激發幼兒對大自然的熱愛。

　　活動準備：故事《響亮的大鼓》。

　　鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

　　活動過程：

　　一、引出話題小故事《響亮的大鼓》

　　青蛙在洞里睡大覺，他已經睡了一個冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

　　青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”

　　青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”

　　青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了。”

　　青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”

　　二、討論

　　“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了。”

　　春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

　　春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。

　　三、創造要求

　　小朋友，把你找到的春天畫出來。

　　四、幼兒作畫，教師指導

　　1、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點、線充實畫面。

　　2、提醒幼兒在繪畫時，注意線條要有痕跡。

　　3、完成構圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。

　　4、引導幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。

　　五、引導評價

　　讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

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