教育幼兒愛父母長輩，老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國是《幼兒園教育指導綱要》社會領域的內容之一。江澤民同志曾提出：要對全國人民特別是青少年進行國情和近代史教育，要從幼兒園、小學、中學乃至大學由淺入深逐步推進。黨中央十分重視愛國主義、社會主義教育，這是堅持走有中國特色的社會主義道路的需要，具有十分重大的現實意義和深遠的歷史意義。

　　陳鶴琴先生認為教育首先要教人做人。他說：“小時候有愛人的行為，到了成年也就會愛人民、愛祖國。”因此，我們幼兒園根據幼兒認知，情感民發展規律，有計劃，有針對性地開展了適合其特點的愛國主義教育。

　　一、分年齡段由淺入深地民展幼兒愛國主義情感。

　　愛父母，長輩，愛老師和同伴，愛集體、愛家鄉是愛祖國的具體表現，我們根據小班幼兒年齡特點首先對幼兒進行愛父母、老師和同伴，愛幼兒園的教育。幼兒進入中班后，我們以幼兒最感興趣最熟悉的事物入手，使幼兒了解家鄉的自然環境，生活及民族風俗，軍墾歷史等，從而促使幼兒熱愛家鄉，初步認識國旗、國徽，學唱國歌，建立“祖國好”的認識。到了大班，我們引導幼兒認識祖國的名勝古跡，主要領導人，介紹一些祖國的巨大成就，了解我們祖國地大物博，是個多民族國家等等。我們將這些內容滲透到社會，語言，藝術等各個領域，由淺入深，循序漸進地培養幼兒熱愛周圍環境，熱愛家鄉，熱愛祖國的意識。

　　二、優化教育環境，注重愛國主義教育的隱性滲透

　　美國教育家班杜拉認為：人的行為的變化不是由個人的內在因素單獨決定的，而是由它與環境相互作用結果來決定的。為此，我們重視通過合理構建幼兒園的環境來實施幼兒愛國主義教育的內容。

　　我園的愛國主義環境創設分別體現在以下幾個方面：

　　首先，在幼兒園建立了升旗臺，堅持升國旗儀式，讓幼兒在莊嚴的升旗儀式中受到教育，懂得要尊重國旗、愛護國旗。在幼兒園的圍墻上設計了天安門及各族人民歡聚一堂的大型壁畫，渲染了全國各族人民大團結的和平氣氛。在教學樓的走廊上，張貼著幼兒設計的畫，內容包羅萬象：保衛祖國的解放軍、神舟五號、豐收的棉田、別具一格的世紀廣場、快樂的幼兒園…….在這里我們常常能看到幼兒停留的腳步及生動的講解。在大中班活動室黑板上方都懸掛國旗、國徽，在黑板兩側有老師和幼兒制做的中國地圖，有用廢舊泡沫等材料制做的萬里長城，美麗的祖國風光等，使幼兒通過環境熟悉祖國。

　　其次，結合主題活動對幼兒進行愛國主義教育。“十一”前后，開展愛祖國，愛家鄉的教育，在各班活動室的墻裙上，有幼兒制作的小國旗，有用色彩鮮艷的毛線和布頭制作的具有民族風情的小掛毯，維吾爾族小花帽及服飾……，有“可愛的祖國”“美麗的家鄉”圖片展，有家長帶著孩子假期游覽名勝古跡，名川大山的留影……幼兒愛家鄉，愛祖國的真實情感，在他們幼小的心靈中播下了建設家鄉振興中華的種子。又如：“：在“三八”節愛媽媽的教育中，我們不僅讓幼兒知道媽媽做什么工作，媽媽在家如何為全家人生活得舒適而操勞。還教育幼兒在行動中關心、愛護媽媽。學會做一些力所能及的事，由此逐步擴展到愛教師、愛小朋友，愛周圍的人……，從最初的義務感培養幼兒的責任感，使幼兒從小就萌發愛人民，愛家鄉，愛祖國的情感，從而潛移默化地受到了愛國主義啟蒙教育。

　　三、開展豐富多彩的社會活動，激發幼兒的愛國主義情感

　　我們幼兒園不僅為幼兒創設了良好的物質環境，還盡可能利用社會各種渠道培養幼兒的愛國主義意識，給他們以良好的影響。例如：我園與附近的武警中隊駐地，請武警戰士講解國旗的來歷，講勇斗歹徒，保護人民及財產安全的故事，使幼兒了解了武警的工作，當幼兒看到武警戰士刻苦地訓練，整潔的內務，對武警戰士的崇敬之情油然而生，個個表示要向武警叔叔學習。體操隊的幼兒自從參觀武警中隊后，每天練早功時再也沒有哭鼻子的了。同時，我們又與福利院建軍立了常年聯系，每年定期組織幼兒去福利院進行獻愛心活動，慰問那里的孤兒和智障兒童。孩子們帶著自己的圖書，小衣物自制手工作品及精彩的小節目和福利院的孩子一起聯歡。這樣的活動使幼兒進一步了解社會，引發幼兒關注社會中的弱視群體，學習關心幫助他人，培養了幼兒的人道主義精神。

　　四、在參觀游玩活動中，培養幼兒愛國主義情感。

　　我們在愛家鄉，愛祖國的教育中，組織幼兒參觀周圍總理紀念碑。王震將軍雕像，軍墾第一犁，軍墾博物館，科技樓，世紀廣場等等，讓幼兒了解石河子，知道幸福生活來之不易，激發幼兒作為兵團人的自豪感。在秋季，作為全國棉花種植基地的新疆，我們注重對幼兒進行愛勞動人民，愛家鄉的教育。每年我們都有組織幼兒去農場游玩，參觀農工拾棉花，讓幼兒親自體驗拾花，體驗豐收的喜悅，在白茫茫的棉田中，幼兒通過觀察采摘活動，知道農工們勞動很辛苦，自然地萌發了熱愛勞動人民，熱愛家鄉的情感。

　　五、積極爭取家長配合，保持家園一致進行愛國主義教育。

　　我園每月每班出一期家園共育宣傳欄，展板，在這里我們向家長宣傳愛國主義教育的目的，意義以及教育幼兒的方法和要求，使家長能密切配合我們，并且取得了較好的效果。如：在“十一”和“五一”長假期間，我們建議家長帶孩子外出旅游，參加節日慶祝活動，觀察節日里周圍環境的變化，給孩子講節日來歷等等，幼兒來園后我們請幼兒講假期見聞，一起觀看家長送來的旅游拍的風景照。又如：“美麗的新疆我的家”這一主題活動中，家長發揮了重要作用；他們為幼兒搜集了很多關于家鄉建設發民的圖片，資料，風景圖片，本地特產、各種干果，水果，以及介紹新疆農牧業發展圖片等等，當幼兒觀看、討論、品嘗后發自內心地唱出了：“我們新疆好地方，天山南北好牧場，戈壁荒灘變良田，積雪融化灌農莊……”，在這些有益的社會活動中，教師，家長把圖片，實物這些具體形象的東西作為教材，有目的的指導幼兒欣賞，品嘗，讓幼兒具體感受到家鄉美，祖國美，激發了幼兒的榮譽感，自豪感。

　　對幼兒實施愛國主義啟蒙教育，是我們第一位幼兒教師的責任。我們要持之以恒，堅持不懈地努力，使他們將來能成為具有愛國主義和具有新時代特點的有理想的二十一世紀的建設人才。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看