6．學習活動中發言的態度

　　A．上課愛動腦，也多插嘴，不管是對是錯總是迫不及待地搶著說，回答問題積極性高。

　　B．上課愛動腦筋，爭取發言，對回答問題有比較大的積極性，特別是自己以為有把握的。

　　C．上課很少舉手發言，教師請到也能回答，對教師的提問抱無所謂的態度。

　　D．不愿意回答問題，懼怕老師提問自己。

　　7.對體育游戲活動的態度

　　A．膽大，敢于冒險，喜歡玩活動性大的體育器械，有點橫沖直撞、無所畏懼的態度。

　　B．膽量比較大，愛活動但不冒：險，認為自己能玩的就玩，不能玩的就不玩。

　　C．膽量比較小，不敢冒險，怕碰撞，喜歡玩活動性小的體育器械，比較小心謹慎。

　　D．膽量太小，無安全感，害怕玩體育器械，需要在成人的幫助下才肯玩。

　　8．對周圍事物的態度【好奇好問)

　　A．對周圍的事物充滿濃厚的興趣和探索欲望，經常喜歡問這問那。

　　B．對周圍的事物比較有興趣，有時也會問這問那。

　　C．對周圍的事物興趣一般，很少問這問那。

　　D．對周圍的事物無興趣，從不問這問那。

　　9．對周圍事物的觀察能力

　　A．關注周圍的事物，經常能發現新事物，新變化，并善于將自己的發現告訴別人。

　　B．比較注意觀察，有時能發現新事物，新變化。

　　C．不太注意觀察，一般要在成人的提醒下才引起觀察的興趣，發現事物明顯的變化。

　　D．即使在成人提醒下，也不能發現新事物、新變化，情緒較低落。

　　10．對操作材料的態度(動手能力)

　　A．經常擺弄玩具、材料，并且喜歡拆拆弄弄，即使大人不允許也照樣要試。

　　B．喜歡擺弄東西，也想拆拆弄弄，但未經大人允許則不敢試。

　　C．有時動手擺弄東西，但一般不拆(也不敢試著拆)東西。

　　D．很少用手擺弄東西。

　　11．學習或游戲時遇到困難的態度

　　A．遇到困難一般自己想方設法解決，很少半途而廢。

　　B．遇到困難自己先試著解決，再不行就不干了或喊別人來幫助。

　　C．一遇到困難就喊別人來幫助。

　　D．一遇到困難就不干了或換別的干。

　　12．對教師或家長布置任務的態度

　　A．無論自己會做還是不會做的事都愿意自己做，一般不主動提出希望得到大人的幫助，沒有依賴性。

　　B．自己會做的事不希望得到大人的幫助，不會做的事只希望得到大人的語言指示，不想依賴大人，但有時有一點依賴感。

　　C．自己會做的事不希望得到大人的幫助，不會做的事就等待大人的幫助，有一定的依賴性。

　　D．即使自己可能于的事也希望得到大人的幫助，總喜歡在大人照應下去活動。

　　13．在游戲和勞動活動中的態度

　　A．主動積極參加游戲和勞動活動，在活動中敢于嘗試，搶著做各種事情。

　　B．樂意參加游戲和勞動活動，只會根據教師或家長的要求

　　進行活動。

　　C．在教師和家長的要求下能夠積極參加游戲和勞動活動，在成人提醒下會做些力所能及的事。

　　D．對游戲和勞動活動缺乏興趣，在教師或家長要求下也不太愿意參加活動。

　　14．創新意識與創造能力

　　A．在認識事物的過程中會獨立思考，經常會大膽講出與別人不一樣的看法，在游戲和活動中，常常會別出心裁，玩出與眾不同的花樣。

　　B．有時會有與眾不同的看法和玩法。

　　C．在成人的啟發下，會有與眾不同的看法與玩法，其他情況下很少出現。

　　D．很少或幾乎沒有什么與眾不同的看法與做法。

　　15．從情感、心理品質方面來衡量幼兒_的個性傾向

　　A．積極大膽，好問善思，動手動腦，敢于嘗試，注意力集中，堅持性強。

　　B．比較積極，愛動腦、能集中注意，動手能力強，堅持性還可以，一般服從于老師的規則。

　　C．膽量不大，愛動腦但不太會動手(或愛動手但不太肯動腦)，注意力不夠集中，堅持性欠缺。

　　D．膽怯、畏縮、情緒低落，依賴性強，堅持性差，缺乏積極性和主動性。

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