當下每個家庭、每位年輕的父母都十分重視孩子的早期教育和智力開發，他們大都把讀書識字、送孩子上各種各樣的技能班視為主要的學習手段。孰不知，幼兒的學習不僅僅在書本里和課堂上，社會上有許許多多可供幼兒開闊眼界、長知識的場所，博物館就是其中最佳的選擇。北京有大大小小一百多家博物館，適合幼兒參觀的也有幾十家。金秋送爽，陽光宜人的周末，帶孩子參觀博物館比起趕著孩子上這個興趣班那個特長班要爽得多，既能學知識，又能玩得開心。

　　有家長說：“我帶孩子去過自然博物館，除去一些動物標本，其他圖片也沒多大意思，孩子興趣不大。”也有家長說：“博物館是給大人參觀的，幼兒園的孩子看不懂，瞎耽誤工夫。”其實，這些家長還是不太了解博物館的功能，也不知道應該如何帶幼兒參觀博物館。結果守著諾大個北京，白白浪費了寶貴的教育資源。

　　究竟應該如何帶幼兒參觀博物館呢？我們走訪了幾位家長，結合他們的經驗之談，為大家提供幾招：

　　秘笈一：參觀博物館不同于逛公園

　　如果你把看展覽等同于逛公園，那就錯了。家長帶孩子逛公園，為的是欣賞自然和人文風景，娛樂放松身心，玩是主要目的。因此可以盡情地蹦跳、叫喊、玩得盡興。看展覽就不同了，它是以一定的展覽主題為背景，通過觀看和接觸展品，對某一個領域的知識作淺顯的了解，進而擴大視野增加個人的文化素養。對幼兒來說，參觀博物館是一種文化啟蒙、一種知識的熏陶和觀察自然與社會的窗口。帶孩子參觀博物館目的是激發其探求知識的興趣，培養博物館意識，并通過這個窗口滲透進歷史、人文、科學啟蒙知識的源源活水，從小奠基較為深厚的文化底蘊，為其日后進入學齡期發奮學習、增長知識才干，打下良好的基礎。

　　明確了這些，家長帶孩子參觀博物館就會有另一種感受。

　　貝貝媽對這點深有體會。她為培養孩子廣博的愛好和興趣，盡量帶他多去一些博物場館走走看看。5歲的貝貝喜歡自然博物館，貝貝媽就收集了許多與自然界動物、植物有關的資料，分成不同的專題，每次選定一個主題有針對性地參觀講解。別看自然博物館貝貝已經去了好多次，仍然是百看不厭，問這問那興趣濃厚，而且酷似一個小小生物學家，說起恐龍為什么滅絕、猿猴是如何變人的頭頭是道，對動物和植物的常識了解不少。

　　秘笈二：參觀博物館前要充分準備

　　俗話講，不打無準備之仗。帶孩子參觀博物館要想有收獲，也需事前做充分準備。比如：提前和孩子商量周末去哪兒，開列幾個地方供他選擇，告訴他那里有什么有趣的東西，引發其渴望探求一睹為快的興趣。另外，博物館的展覽知識含量較高，對幼兒來說有時會覺得深奧枯燥，難以堅持看下去。家長最好提前查閱和溫習一下有關的知識，準備幾個相關的故事，在參觀的途中講給孩子聽，這樣孩子邊聽邊看，就會感到妙趣橫生，享受到博物館文化的樂趣。

　　周五晚上，4歲的軒軒問：“媽媽，咱們明天去哪兒？”媽媽用商量的語氣說：“植物園或者長城博物館，你挑一個。”“是那個高高的長城嗎？”“對呀。”“那咱們去長城博物館吧。怎么去呢？”“坐火車去。”媽媽的話音沒落，軒軒就叫起來：“太好了。我要坐大火車了！”“別激動，我先給你講個詹天佑修鐵路的故事吧。”媽媽打開了故事匣子……軒軒的小腦袋裝著對火車、對詹天佑銅像的向往，進入夢鄉。

　　秘笈三：參觀博物館重在過程

　　有的家長帶孩子參觀博物館，完全不考慮幼兒的年齡，一味地灌輸知識，回來后還要求孩子復述，只重視結果，不重視過程，搞得孩子很緊張。這實際上陷入了一種誤區。在幼兒階段，培養孩子對大千世界的興趣和好奇很重要，家長不要太功利，做什么事都帶著制造神童的期望。參觀博物館不過是個文化啟蒙，最重要的是過程：要讓孩子身心各個器官都調動起來，全程參與，而不是被動地讓家長拽著走。這個過程包括——激發興趣，調動感官去觀察，主動發現問題，進而能提出問題。如若再能初步建構一些知識，也就足夠了。

　　另外，目前有的博物館專門為兒童開辟了動手區域，孩子們非常喜歡在這里動手操作，親身體驗。家長應該放手讓孩子獨立去做，不要包辦干涉，不論它的操作是否準確、是否成功，只要孩子敢于大膽地去動手動腦，這個過程本身對他就是個認識事物、鍛煉能力的重要開端。

　　浩浩去故宮和天壇時，對古色古香的建筑十分好奇，不住地問：“這些大房子是怎么蓋起來的？”為了滿足她的好奇和興趣，爸爸帶她來到了古代建筑博物館。一路參觀一路不停地講：天壇祈年殿三重檐和金絲楠木大柱，故宮角樓9梁18柱72條脊，魯班發明鋸子蓋宮殿，李春建造趙州橋……一個個有趣的歷史故事與建筑常識有機融合，浩浩聽得如醉如癡，不住地追問：“還有呢，快講啊。”

　　倩倩最愛去中國科技館，這可是北京孩子得天獨厚的好去處。看看自己的頭發如何豎起來，搖搖滑輪是怎樣轉動的，鉆進人體模型在胃腸里感知食物被消化的過程，坐在電腦前給自己拍一張照片……神奇的兒童科技樂園帶給她無窮的樂趣。倩倩的父母是個有心人，他們買了博物館套票，周末常常去參觀，已經瀏覽了二十幾個地方，并不辭辛苦見什么講什么：古觀象臺的渾天儀，植物園捕蟲的豬籠草，五塔寺的石刻……講的人口干舌燥，聽的人樂此不疲。祖國歷史文化知識的潛流，經一次又一次的近距離接觸在倩倩心中涌動、升華。

　　秘笈四：參觀博物館要培養博物館意識

　　什么是“博物館意識”？中國現代文學館館長舒乙先生認為是：公眾了解博物館的功能和價值，利用博物館資源對孩子進行教育。在一次采訪中，他曾經提到：外國一些兒童在父母、學校和社會的灌輸下，從小就把博物館看成是神圣的場所，把博物館當作活的知識的來源地，到博物館被視為一種享受。他們休息日常去參觀博物館，靜靜地觀看展覽，專注地聽講解，就像在上一堂課。相比之下，中國公眾的“博物館意識”極為欠缺，北京眾多博物館每年參觀的人口密度只有百分之幾，龐大的人文資源白白浪費了。

　　看來培養博物館意識先要從父母做起。父母應該懂得博物館中博大精深的文化內涵對幼兒精神成長的催化作用，充分發揮和利用博物館的價值和教育功能。每次去不同的博物館之前，告訴孩子我們去博物館做什么，打算了解一些什么學科門類的淺顯知識，并訂一些規矩，比如：認真觀看展品(非動手區的展品不能動手摸)，不要隨便亂跑，不能大聲喧嘩，不要吃零食，更不能隨手丟棄果皮和廢包裝紙，養成文明參觀的好習慣。

　　只要我們的家長持之以恒，堅持利用大大小小博物館場所的教育資源，相信未來中國小公民的博物館意識一定會樹立起來。

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