［設計意圖］

　　五一前夕，老師和孩子們一起到三元閣寫生，看到廣場上來來往往的游客，孩子們好奇地互相議論著。在此瞬間我覺得：我們長汀正在開辟“紅色之旅”這一旅游專線，利用這一機會開展活動，是把我們長汀光輝悠久的歷史和民族文化發揚光大，對幼兒進行熱愛家鄉教育的良好時機。家鄉的秀麗山河深深地吸引了孩子，孩子們對家鄉的燦爛文化、風土人情、革命歷史也深感興趣，為此我們設計了本次活動，利用主題活動和游戲活動相互整合這一平臺，立足地方的鄉土資源，讓孩子們在游戲活動中進一步感受家鄉的魅力，萌發熱愛家鄉的情感。

　　［活動內容］我做小導游

　　［活動目標］

　　1、通過游戲活動，讓幼兒進一步了解、感受家鄉的魅力，萌發熱愛家鄉的情感。

　　2、嘗試運用一些簡單的符號設計導游計劃。

　　3、鼓勵幼兒用完整、連貫的語言把家鄉秀麗的風景介紹給大家。

　　［活動準備］

　　實物投影儀一臺、風景照、導游帽（幼兒自己做的）、導游證（幼兒自己做的）小旗、圖畫紙、水彩筆若干。

　　［過程與指導］

　　（一）運用已知激發興趣

　　師利用實物投影儀逐一出示長汀風景照，引導幼兒觀察回憶并說出風景區的名稱。

　　師：小朋友看一看、說一說這是我們長汀的哪些景點？

　　誰愿意來告訴大家？

　　（二）引導討論合作設計

　　師：我們長汀有這么多的美麗的風景，有許多客人到我們這里來旅游，小朋友們愿意當他們的導游嗎？你想怎么帶客人游覽這些美麗的風景呢？那我們應該先做個導游計劃書。

　　1、引導幼兒討論：

　　（1）計劃書里應該包括哪些內容？

　　（2）你打算怎么安排旅游路線？

　　（3）你打算怎么安排旅游路線？

　　2、幼兒分組討論、教師參與討論。

　　3、集中交流討論結果：

　　師：你們準備怎么制作導游計劃？（計劃書里應該包括哪些內容？你打算怎么安排旅游路線？你打算怎么安排旅游路線？）每組請一個小朋友介紹你們討論的結果。幼兒個別介紹，要求小朋友認真聽。

　　4、教師結合教具引導幼兒小結：

　　把要去的景點按順序用簡單的標記畫下來，并在景點的下面寫出門票的價格和旅游所需的時間；還要把游玩一共所需要的費用算出來。

　　5、幼兒合作設計導游計劃，教師觀察指導

　　（1）要求：互相商量，互相合作。

　　（2）幼兒動手設計導游計劃，教師觀察，根據情況適時適度地進行指導。

　　（三）集中交流共同分享

　　1、幼兒介紹自己設計的導游計劃

　　2、引導幼兒說說導游應該怎么向客人介紹景點的景色？

　　（四）意愿選擇自主游戲

　　1、提出要求：

　　師：小朋友可以選擇自己喜歡的景點，用完整、連貫的語言把家鄉秀麗的風景介紹給大家。

　　2、幼兒游戲，教師以旅游公司經理的身份參于游戲并指導。

　　3、在游戲中自然結束本次活動。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看