主題生成

　　環(huán)保意識(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的素質(zhì)之一，但我們發(fā)現(xiàn)幼兒及家長(zhǎng)在日常生活中浪費(fèi)紙張及其他資源、使用一次性物品等現(xiàn)象較嚴(yán)重，于是，我們決定進(jìn)行

　　“減少垃圾”的主題探究活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)一：我們身邊的垃圾

　　談話

　　師：你見(jiàn)過(guò)哪些的垃圾？這些垃圾都是從哪里來(lái)的？

　　幼兒談話記錄：

　　“河里有垃圾，很臭。”

　　“有水果皮、飲料瓶。有盒子、魚骨頭、廢報(bào)紙、塑料袋、糖果紙……”

　　“馬路上有很多廢紙，是別人丟的。”

　　“我還看到有很多香口膠。”

　　分析：幼兒對(duì)垃圾有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于垃圾給我們帶來(lái)的影響、危害等知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是接下來(lái)與家長(zhǎng)孩子共同統(tǒng)計(jì)家里和園里每天所制造垃圾的數(shù)量。

　　統(tǒng)計(jì)：我們制造的垃圾

　　統(tǒng)計(jì)家庭的垃圾

　　致家長(zhǎng)的一封信

　　各位家長(zhǎng)：

　　您好！

　　現(xiàn)在人們的日常生活非常方便，與此同時(shí)，每天的垃圾量也在不斷增加，持續(xù)增加的垃圾日益破壞著我們的生存空間和地球環(huán)境。為此，我們選擇了“減少垃圾”作為主題進(jìn)行探討。請(qǐng)您與孩子共同完成以下活動(dòng)：

　　1、收集與主題有關(guān)的書、圖片、照片、光碟、及其它文字資料，包括提供一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。

　　2、協(xié)助幼兒統(tǒng)計(jì)家庭中一周的垃圾，于周一帶回班級(jí)。（見(jiàn)背面統(tǒng)計(jì)表）

　　3、與孩子收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開(kāi)展“變廢為寶”的活動(dòng)；收集透明的玻璃瓶子（有蓋，好密封），以便于我們觀察垃圾的腐爛。

　　4、與孩子討論或收集有關(guān)垃圾的所有問(wèn)題或孩子的疑問(wèn)：

　　非常感謝您的大力支持與配合

　　大班2002/10/31

　　活動(dòng)二：了解垃圾的危害

　　（幼兒通過(guò)了一段時(shí)間的討論、統(tǒng)計(jì)，知道了自己每天都會(huì)制造很多垃圾，于是我們開(kāi)始引導(dǎo)幼兒了解垃圾對(duì)生活環(huán)境造成的危害。）

　　談話：垃圾的危害

　　師：如果每個(gè)人每天都制造許多的垃圾，會(huì)怎樣？

　　幼兒談話記錄：

　　“垃圾會(huì)引來(lái)蚊子，會(huì)給我們帶來(lái)危害，會(huì)吸我們的血。”

　　“垃圾會(huì)讓干凈的水變的很臟。”

　　“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會(huì)死掉。”

　　“垃圾多會(huì)讓我們周圍的地方變的很臭。”

　　“小朋友踩到香蕉皮會(huì)摔倒。”

　　分析：幼兒對(duì)垃圾帶來(lái)的空氣、水污染有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道不能隨地扔垃圾，但對(duì)垃圾處理給環(huán)境帶來(lái)的長(zhǎng)期危害沒(méi)有了解。于是，我們向幼兒介紹垃圾的處理過(guò)程。

　　圖片展示：垃圾的處理

　　師：“我們知道每天都會(huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？

　　師出示圖片介紹：這些垃圾會(huì)通過(guò)掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的，如：塑料和玻璃做成的東西，需要掩埋很長(zhǎng)的時(shí)間。如：

　　垃圾的壽命煙蒂1—5年香煙濾嘴10—12年防水紙5年紙張2—5個(gè)月錫罐50年皮革50年以上塑料瓶和保麗龍

　　不一定尼龍布30—40年毛襪1—5年

　　師：小朋友，你們都知道了垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何減少垃圾呢？

　　幼兒談話記錄：

　　“不要浪費(fèi)紙張。紙張的兩面都能使用，擦桌子和擦嘴時(shí)用毛巾不要用紙巾。（廁紙一次不要用太多）”

　　“買東西時(shí)買紙包裝的東西，不要買塑料包裝的東西。”

　　“圖書破了自己把它修補(bǔ)好，不要破了就丟。”

　　“我們吃不完的飯菜可喂小雞小鴨。”

　　“將平時(shí)的回收品（罐子、報(bào)紙等）賣給收購(gòu)站，讓叔叔再加工利用。”

　　“用紙盒做手工。”

　　“回收還可以用的東西。”

　　活動(dòng)三：環(huán)保行動(dòng)

　　一、垃圾回收

　　l參觀附近的回收中心

　　參觀前談話

　　師：小朋友都知道垃圾可回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

　　幼兒的談話記錄：

　　“報(bào)紙可以回收。”

　　“喝完的牛奶瓶和飲料罐可以回收。”

　　“紙皮可以回收。”

　　“用完的紙巾筒可以回收。”

　　“用完的紙杯可以回收。”

　　“月餅盒可以回收。”

　　參觀后談話

　　師：你在回收站看到哪些垃圾可以回收？

　　幼兒的談話記錄：

　　“我在回收站看見(jiàn)有很多報(bào)紙。”

　　“我看到有紙盒。”

　　“我看到有很多玻璃瓶。”

　　“我看到有飲料瓶和一些洗發(fā)水的瓶子。”

　　（孩子通過(guò)參觀，了解了可回收的垃圾，于是我們就與孩子討論在幼兒園也設(shè)立一個(gè)回收站。）

　　在幼兒園設(shè)置垃圾回收站

　　師：小朋友都知道了哪些垃圾可回收，那么我們可以怎么做？

　　幼兒談話記錄：

　　“我們也可以在幼兒園設(shè)置一個(gè)垃圾回收中心。”（附圖）

　　“可以請(qǐng)媽媽爸爸一起幫忙收集垃圾帶來(lái)幼兒園。”

　　“告訴鄰居的叔叔阿姨及朋友，讓他們一起回收。”

　�。ń�(jīng)過(guò)幾天的收集，幼兒園的回收站回收了很多垃圾，于是與幼兒討論如何處理這些垃圾。）

　　師：那我們?cè)趺刺幚砘厥盏睦�圾�?/p>

　　幼兒的談話記錄：

　　“可以把回收的垃圾買掉。”

　　“還可以將回收垃圾買了，然后買圖書放在幼兒園看。”

　　“還可以把這些錢捐給希望工程。”

　　“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做大汽車。”

　　“可以用回收的紙巾筒做紙筒娃娃。”

　　●申請(qǐng)電池回收筒

　　與孩子一起寫信寄給環(huán)保局申請(qǐng)電池回收筒

　　環(huán)保局的叔叔阿姨：

　　您好！

　　我們是新城幼兒園大班的小朋友，正在做“減少垃圾”的主題活動(dòng)，我們知道廢舊電池對(duì)環(huán)境危害很大，所以，我們很想在我們的幼兒園申請(qǐng)一個(gè)舊電池回收箱，讓全園的小朋友和爸爸媽媽們都加入到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中，請(qǐng)環(huán)保局的叔叔阿姨支持我們！期待你們的回復(fù)！（我們已經(jīng)回收了很多舊電池了�。�

　　新城幼兒園大班全體小朋友

　　環(huán)保局贈(zèng)送電池回收筒

　　1、環(huán)保局阿姨來(lái)園與小朋友進(jìn)行贈(zèng)送儀式

　　2、阿姨向孩子講解廢舊電池的危害。

　　3、贈(zèng)送回收筒及環(huán)保宣傳單。

　　4、拍照留念。

　　二、利用回收的垃圾進(jìn)行手工制作

　　三、環(huán)保宣傳

　　l談話

　　師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響我們的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛(ài)護(hù)環(huán)境，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？

　　幼兒的談話記錄：

　　“我們可以去告訴鄰居的叔叔，阿姨一起愛(ài)護(hù)環(huán)境。”

　　“我們可以把手工制作給外面的叔叔阿姨看，讓他們也知道可以用垃圾做有用的東西。”

　　“我們可以去電視臺(tái)叫大家愛(ài)護(hù)環(huán)境。”

　　“我們還可以寫信告訴大家知道。”

　　與孩子一起寫倡議書

　　倡議書

　　親愛(ài)的小朋友們，叔叔阿姨：

　　你們好！

　　我們大班在做“減少垃圾”的主題，知道了垃圾有很多危害，會(huì)影響我們的環(huán)境，請(qǐng)全園的小朋友也來(lái)一起做，如果地上有垃圾，請(qǐng)隨手撿起。丟垃圾時(shí)請(qǐng)看清標(biāo)志，分類投放。廢舊電池請(qǐng)放進(jìn)我們的電池回收箱。

　　大班小朋友

　　●與孩子一起制作環(huán)保手冊(cè)

　　l到社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)

　　1、展示環(huán)保畫展

　　2、進(jìn)行環(huán)保節(jié)目表演

　　主題小結(jié)：通過(guò)開(kāi)展“減少垃圾”活動(dòng)，孩子們知道了垃圾的危害，能從生活中的小事做起，能利用各種方式向周圍的人傳達(dá)環(huán)保的信息，環(huán)保意識(shí)有了較大的提高。

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