設計意圖：

　　魚在我國民間民俗文化中，有著非常特殊的意義。由于“魚”和余裕的“余”同音同聲，而被人們認為是吉祥，視為祥瑞之物，于是出現(xiàn)了“年年有余”“富貴有余”“鯉魚跳龍門”等一些富有民族鄉(xiāng)土氣息的祝福語，并表現(xiàn)在年畫中。而隨著人們生活水平的提高和與國外交流的日益頻繁，現(xiàn)在的孩子對中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)的了解越來越少，對過洋節(jié)、吃洋快餐倒更加熱衷，為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術(shù)，學會欣賞中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的美，結(jié)合春節(jié)的來臨，我設計了《鯉魚跳龍門》這一活動，從而讓幼兒領(lǐng)略中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，初步理解和認識年畫《鯉魚跳龍門》。

　　2、學習剪魚的基本技能，鍛煉手的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、情景創(chuàng)設。（倒福、春聯(lián)、紅包、燈籠、鞭炮、窗花等）

　　2、課件《鯉魚跳龍門》、歌曲《鯉魚跳龍門》

　　3、操作材料：蠟筆、紙、剪刀、色卡紙、雙面膠等。

　　三、活動過程：

　　1、談話引出話題。

　　再過不久，我們又要長大一歲了，要準備怎樣了？過年的時候，小朋友看到了什么變化？（根據(jù)創(chuàng)設的情景和自己的生活經(jīng)驗幼兒各抒己見）

　　2、了解過年的習俗。

　　你們喜歡過年嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：老師也很喜歡過年，過年時，可以放鞭炮、拿紅包、可以掛年畫、貼春聯(lián)、剪窗花，這些都是我們中國人民流傳下來的一種習慣，是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和習俗。

　　3、欣賞年畫。

　　（1）“年年有余”。知道“魚”表示“余”的意思。

　　（2）“鯉魚跳龍門”。

　　小結(jié)：它們有一個共同的名字叫“年畫”。過年的時候，人們貼上年畫表示喜慶，年畫也是民間流傳下來的東西，暗寓“年年有余”，全家快快樂樂、幸福和美。

　　4、重點學習《鯉魚跳龍門》

　　（1）、出示課件《鯉魚跳龍門》，幼兒根據(jù)畫面結(jié)合自己的經(jīng)驗講述內(nèi)含的故事。

　　（2）、小結(jié)：知道不斷努力才能取得成功。“魚”“水”表示收獲成功，繁榮，《鯉魚跳龍門》還表示工作、學習有成。

　　（3）、認識年畫中鯉魚的特點：有魚鱗、魚鰭、胡須、最主要的是尾巴往上翹。

　　5、制作年畫《鯉魚跳龍門》。

　　（1）蠟筆畫。

　　（2）剪紙制作、裝飾。

　　要求：魚鱗、魚鰭、尾巴有特色，有自己的想法，圖案排列有規(guī)則。

　　6、歌表演：《鯉魚跳龍門》嘭叭，過年羅！

　　反思：

　　幼兒對活動的興趣很高，愿講、樂動手、喜表演，體現(xiàn)的是一種自主、愉悅的活動。蠟筆畫顏色鮮艷、明亮，高高翹起的尾巴很有特色，鯉魚姿態(tài)優(yōu)美，背景充滿喜慶。剪紙、裝飾活動有活力、充滿創(chuàng)意，有的鏤空幾何圖形排列；有的鋸齒型裝飾；有的鏤空波浪線打扮；有的站起的三角形立體表現(xiàn)……各有千秋、各領(lǐng)風騷，很有特色。

　　活動反思：

　　春節(jié)即將臨近，在課題內(nèi)容的基礎上，我根據(jù)活動需要創(chuàng)設以之相適應的環(huán)境，掛燈籠、貼春聯(lián)、窗花、放鞭炮，使幼兒身臨其境地感受祥和的過年氣氛，并且讓幼兒在與環(huán)境的互動中欣賞傳統(tǒng)民間藝術(shù)，了解中國民間習俗和感受它們所表達的喜慶吉祥的節(jié)日氣氛，從而引出年畫，知道年畫也可以是過年時張貼的，表示喜慶、祥瑞，繼而了解畫面所包含的故事情節(jié)的意思，這一環(huán)節(jié)，我沒有給幼兒以較多的空間想象、講述，因為我以為這不是活動的重點，只是在幼兒初步了解的基礎上進行補充、歸納，讓幼兒知道年畫所包含的故事意義，特別是魚的意思，從而激發(fā)幼兒動手的欲望。

　　在制作的過程中，小朋友把魚鱗、魚鰭、尾鰭制作的很有特色，小朋友是受小鯉魚堅強、勇敢、大膽的影響，各自表現(xiàn)自己的特色，有的鏤空用幾何圖形排列；有的用鋸齒型有規(guī)律的排列；有的創(chuàng)新“發(fā)明”了站起的三角形的立體的鯉魚……，效果令人耳目一新，特別是立體的，這是一個很大的收獲。這正是每位幼兒積極動腦、嘗試、大膽想象的結(jié)果，幼兒內(nèi)在的潛力也得到了很大的挖掘，幼兒智力能力不僅得到了發(fā)揮，手的協(xié)調(diào)、靈活性也得到了鍛煉。

　　《鯉魚跳龍門》這一民間活動，把美麗的神話、歡快的音樂、漂亮的剪紙融合在了一起，幼兒不僅領(lǐng)略了美的、祥和的民風民俗，而且從中體驗到了民間藝術(shù)的無窮魅力和別具一格，幼兒的情感、審美能力都得到了相應的提高，這正是我們培養(yǎng)的目的之一。

　　案例：鯉魚跳龍門

　　實況記錄：

　　春節(jié)即將來臨，為了讓幼兒了解春節(jié)來臨的民風習俗，我設計了《鯉魚跳龍門》這一活動，《鯉魚跳龍門》對于幼兒來說是比較陌生的，因此，我查尋了有關(guān)資料，為幼兒準備了圖片、歌曲等。首先由環(huán)境的布置著手，逐步引入，通過幼兒自己講講，理解《鯉魚跳龍門》，因為，在電視上幼兒曾經(jīng)看到過這樣的情節(jié)，

　　然后過度到認識鯉魚的特點，這些都是為制作年畫《鯉魚跳龍門》作準備的，在制作的過程中，幼兒先拿起筆畫下鯉魚的輪廓，體現(xiàn)鯉魚的重要特點尾巴往上翹，在剪紙魚鱗、魚鰭、尾鰭的過程中，幼兒就沒有畫下輪廓，直接進行了，在重點的剪紙過程中，幼兒能根據(jù)自己能力的多少，剪出不同的圖案，能力弱的就剪出簡單的圓形、三角形等，但排列是有規(guī)律的，能力強的能用較復雜的圖案裝飾，如、鋸齒型、波浪型，值得特別一提的是有的小朋友創(chuàng)造性的“發(fā)明”了立體的圖案，正像一條鯉魚。

　　分析與思考：

　　《鯉魚跳龍門》是一種年畫，是過年時張貼的，表示喜慶、祥瑞，通過講述、認識，學習，幼兒知道年畫所包含的故事意義，特別是魚的意思，從而激發(fā)幼兒動手的欲望。在制作的過程中，小朋友把魚鱗、魚鰭、尾鰭制作的很有特色，小朋友是受小鯉魚堅強、勇敢、大膽的影響，幼兒能根據(jù)自己的能力差異，各自表現(xiàn)自己的特色，有的鏤空用幾何圖形排列；有的用鋸齒型有規(guī)律的排列；有的創(chuàng)新“發(fā)明”了站起的三角形的立體的鯉魚……，效果令人耳目一新，特別是立體的，這是一個很大的收獲。這正是每位幼兒積極動腦、嘗試、大膽想象的結(jié)果，幼兒內(nèi)在的潛力也得到了很大的挖掘，幼兒智力能力不僅得到了發(fā)揮，手的協(xié)調(diào)、靈活性也得到了鍛煉。《鯉魚跳龍門》這一民間活動，通過把美麗的神話、歡快的音樂、漂亮的剪紙融合在一起，幼兒不僅領(lǐng)略了美的、祥和的民風民俗，而且從中體驗到了民間藝術(shù)的無窮魅力和別具一格，幼兒的情感、審美能力都得到了相應的提高，這正是我們培養(yǎng)的目的之一。

　　活動中我覺得如果有課件。那效果肯定還要好，小朋友的興趣肯定還要高，了解也更加深刻。

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