㈡、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　1、家長(zhǎng)

　　在幼兒適應(yīng)托班的環(huán)境中，家長(zhǎng)是一個(gè)十分重要的角色，因?yàn)樗麄兪怯變旱囊缿賹?duì)象，他們給幼兒創(chuàng)設(shè)怎么樣的心理環(huán)境十分重要。

　　在入園前，可讓幼兒來(lái)園熟悉環(huán)境，在父母的陪同下參觀幼兒園，認(rèn)識(shí)班上的老師，讓孩子看看幼兒園有滑滑梯等各種各樣的玩具、哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做游戲，他們就會(huì)覺(jué)得幼兒園有一種無(wú)形的吸引力，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。家長(zhǎng)多說(shuō)有關(guān)幼兒園生活的故事，幫助幼兒對(duì)幼兒園有正面的認(rèn)識(shí)。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗臉、上廁所等；提前按照幼兒園的作息制度安排幼兒生活，使幼兒的生活鐘與幼兒園的作息時(shí)間相吻合。并與幼兒一起準(zhǔn)備上課的衣服和用品，讓幼兒有一種期待感。

　　在開(kāi)課后，特別是開(kāi)學(xué)日，最好由家長(zhǎng)親自接送，假如沒(méi)法抽空接送，應(yīng)設(shè)法安排一位幼兒熟悉并信任的成人代勞。為使幼兒情緒安定，在離開(kāi)托兒之前，千萬(wàn)別偷偷從幼兒園溜走，應(yīng)清楚告訴他，父母暫時(shí)離去，但放學(xué)時(shí)會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接他回家。若幼兒還是不停地哭泣，要盡量安撫他，讓他知道你了解他的感受，并告訴他，老師會(huì)像父母一樣喜歡和愛(ài)護(hù)他，千萬(wàn)別用恐嚇或賄賂的手段使幼兒就范。切勿太急切問(wèn)及幼兒在園內(nèi)活動(dòng)，以免令幼兒感受到壓力及負(fù)擔(dān)。

　　2、教師

　　①做好家長(zhǎng)工作，班級(jí)教師進(jìn)行家庭訪問(wèn)，使孩子感覺(jué)到教師是她們家的好朋友，消除陌生感，增加安全感。了解每個(gè)孩子的孩子的性格、愛(ài)好及生活習(xí)慣，身體狀況、承認(rèn)對(duì)他的昵稱。同時(shí)，對(duì)特殊幼兒做好個(gè)案記錄及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，并征求對(duì)我們工作的意見(jiàn)和建議，共同商討措施。利用“家園聯(lián)系窗”向家長(zhǎng)做好宣傳工作。如托班幼兒的年齡特征、新入園孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策、每周工作重點(diǎn)及家長(zhǎng)所應(yīng)配合的事項(xiàng)，加強(qiáng)家園溝通。

　　②在托兒未入園之前，就敞開(kāi)幼兒園的大門(mén)，允許家長(zhǎng)帶自己的孩子到幼兒園做客，并組織相關(guān)的親子游戲，讓托兒親身體驗(yàn)幼兒園里的活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，建立有關(guān)幼兒園生活的豐富表象，以消除托兒“初來(lái)乍到”的陌生感。

　�、郛�(dāng)托兒第一天進(jìn)入幼兒園時(shí)教師便非常熟悉的呼喚他的小名，用使用每個(gè)托兒的不同方式熱情的迎接他的到來(lái)，以抱抱、親親、摸摸等肢體語(yǔ)言表示出親切感，消除托兒的恐懼和不安心理。

　�、茉谟變簣@里，教師對(duì)孩子要象母親一樣，細(xì)心、耐心地關(guān)心每一個(gè)孩子，使孩子們?cè)谟變簣@里也能得到母親般地關(guān)愛(ài)，教師的一抹微笑，一個(gè)撫摸的動(dòng)作，都會(huì)給幼兒留下美好的印象。教師親切目光的注視，和藹話語(yǔ)的交流，能很快安定幼兒的情緒，使其更快的融入集體的懷抱。教師要細(xì)心照顧好每一位幼兒，保證每一位托兒吃好睡好。對(duì)于拒食的托兒想方設(shè)法喂食，對(duì)于入睡困難的托兒采用抱、拍、撫摸、哼歌等方法幫助其入睡，對(duì)于尿床的幼兒隨時(shí)清洗，更換干凈的衣服，允許幼兒保留一些原有的生活習(xí)慣，不呵斥、恫嚇幼兒。讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。

　�、纭�時(shí)間創(chuàng)設(shè)上

　　考慮到托兒的年齡特點(diǎn)，打破幼兒園慣常的統(tǒng)一的作息制度，以人為本。如托兒可以晚來(lái)早回；可以提前進(jìn)餐、午休；家長(zhǎng)可以在幼兒園陪伴一段時(shí)間等，幫助托兒逐漸適應(yīng)由環(huán)境轉(zhuǎn)換而形成對(duì)親人的期待感。

　　入園初適宜環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能減輕和逐步消除托兒的心理壓力和焦慮感，使其順利地進(jìn)入集體，早日從家庭生活過(guò)渡到適應(yīng)托兒所新的生活環(huán)境，健康地度過(guò)社會(huì)化進(jìn)程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折。

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