設計意圖：

　　借助幼兒對游戲的喜愛，對已有技能“傾聽”進行復習。然后通過加大游戲難度的方式

　　讓幼兒學會按指示做。在活動中加深對數字1、2、3的認識，及泥工技能的訓練。使幼兒在

　　情景體驗、多元互動中獲得數學、藝術、社會等方面的知識和經驗，以求達到各領域的知識

　　整合，促進幼兒智能的全面發展。

　　活動目標：1.初步學習“按指示做”的社會技能，幼兒在活動中認真聽老師的指示并做出正確反應。

　　2.加深幼兒對相關領域知識的理解與掌握，開發幼兒的智力。

　　3.培養幼兒能主動與人分享的情感。

　　活動準備：

　　音樂；多功能活動室，橡皮泥三組，膠泥板人手一份；小彩棍若干；紅色、黃色、藍色圓形頭飾彩膠紙各兩個；耳朵、問號圖片各一張；兔子、大象、小貓頭飾各六個，黑貓警長頭飾一個；蘿卜、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。

　　活動過程：

　　一.復習“傾聽”的游戲：

　　1.聽音樂，做動作。

　　2.“小朋友怎么知道是小鳥的音樂”？老師拿出一張耳朵的圖片，引導

　　幼兒說出耳朵的作用------傾聽。

　　3.根據老師的口令玩“躲迷藏”，加深幼兒對空間方位的認識。

　　1）出示問號圖片，讓幼兒在活動之前學會先想一想老師說了什么。

　　2）男孩蹲下、女孩站到黃線上。

　　3）男孩爬到滑坡上，女孩鉆到山洞里。（輕輕地）

　　4）小朋友快快地躲到桌子后面。

　　二.學習新技能：按指示做

　　1.老師以“黑貓警長”的身份介紹新的游戲玩法：按數取物（根據老師提供的數到指定位子取玩具）。

　　2.幼兒自選動物頭飾戴上。

　　3.提醒幼兒在老師說出“下命令了”之后再開始游戲。

　　命令一：小兔子到山洞里拔出一個蘿卜，小花貓到桌子下釣上一條魚，小熊到跳跳床上拿一個球。

　　命令二：小兔子到山洞里拔出一個蘿卜和一棵青菜，小花貓到桌子下釣上三條魚，小熊到跳跳床上拿一個大球和一個小球。

　　4.幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。

　　三.制作禮物：

　　1.今天來了這么多的客人老師，我們用自己靈巧的小手制作一樣禮物送給她們，好嗎？”

　　2.幼兒找到與自己頭飾相符的組進行討論：老師提供的材料可以制作什么禮物？

　　3.幼兒確定每組的禮物形狀，開始制作。

　　四.按老師的指示送禮物：

　　幼兒制作好之后，將自己的禮物送給老師指定的客人老師（要求幼兒大膽的請客人老師“品嘗”）。如：小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師，小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師，小熊將禮物送給戴藍色頭飾的老師。

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