設(shè)計意圖：

　　我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們設(shè)計了這一活動，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。

　　目標(biāo)：

　　1．愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

　　2．嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強對蔬菜的好感。

　　準(zhǔn)備：

　　卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里；5個蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個；書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。

　　過程：

　　一、蔬菜寶寶好

　　1．師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了？

　　●(出示卷心菜)這是誰呀？引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。

　　●(出示土豆)這是誰呀？引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。

　　●出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。

　　2．師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。

　　二、蔬菜寶寶放這里

　　1．師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。

　　2．出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。

　　3．孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

　　三、蔬菜娃娃真可愛

　　1．師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。

　　2．和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

　　●蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀？(請一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)

　　●蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)

　　●蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢？

　　●(出示芋艿)這是誰呀？猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么？（眼睛。）

　　●(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢？(臉頰的紅暈。)

　　3．孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

　　4．(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么？(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里？

　　5．蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。

　　6．引導(dǎo)孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。

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