設(shè)計意圖：

　　我們寧波慈城是一個歷史悠久，文化資源豐富的古鎮(zhèn)，這里的地產(chǎn)、鄉(xiāng)土、建筑遠近聞名，更有精神財富揚名海外，圍棋就是慈城精神文化資源的一大特色。我園早在建園時就把圍棋教學(xué)作為園本課程研究，將圍棋文化深深扎根于園各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)中。新《綱要》里指出：幼兒園要充分利用社會資源，讓幼兒實際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的特色文化，激發(fā)幼兒愛家長、愛祖國的情感。我們園內(nèi)的孩子人人普及圍棋知識，為營造慈城鎮(zhèn)棋文化濃郁氛圍創(chuàng)造了好條件，也成為幼兒園教學(xué)不可多得的好教材。大班的孩子接觸圍棋已經(jīng)有兩年之多，早已學(xué)會兩兩對羿，有的下得好手，有的發(fā)展較弱，但對圍棋都有蠻多的認識。我設(shè)計了社會活動《我愛圍棋》，通過活動讓幼兒進一步了解圍棋，了解我們慈城人在圍棋上取得的成績，培養(yǎng)幼兒喜歡棋，愛下棋的積極性，借助圍棋萌發(fā)幼兒做為慈城人的自豪感和愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解圍棋是我們慈城的文化特色，感受慈城濃郁的圍棋氛圍；

　　2．認識黃晨、應(yīng)昌綦，學(xué)習(xí)他們學(xué)棋、不斷向上追求的品質(zhì)；

　　3．萌發(fā)幼兒作為慈城人的自豪感和愛家鄉(xiāng)的情感。

　　重點：目標(biāo)1、2

　　難點“樹立作為慈城人的自豪感，激發(fā)不斷向上、追求的積極情緒。

　　活動準(zhǔn)備：幻燈一組，黃晨、應(yīng)昌綦的圖片各一組，國內(nèi)圍棋風(fēng)云人物。

　　活動流程：

　　欣賞幻燈，感受慈城圍棋文化的濃郁氣息——了解圍棋運動——認識慈城的兩位圍棋人物及了解國內(nèi)圍棋發(fā)展現(xiàn)狀——幼兒圍棋知識搶答，激起幼兒學(xué)習(xí)，愛圍棋的興趣——延伸：幼兒對棋

　　社會活動應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個能使幼兒感到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，是活動顯得趣味、充滿生機，我采用幻燈、故事、搶答的方式貫穿整個活動，同時將認識圍棋和幼兒自身對圍棋的認識、小鎮(zhèn)圍棋的發(fā)展緊密結(jié)合在一起，使教學(xué)更加生活化。

　　活動過程：

　　一．欣賞幻燈（慈城的人們在街頭巷尾下圍棋的情景），了解慈城是個圍棋文化豐富的地方，老老少少都喜歡下棋。

　　（運用幻燈的體驗更直接，更生動，也是一種視覺美的感受，感受下棋是很美的活動）

　　今天，老師給大家?guī)�來一些有趣的圖片，我們看看圖片上有誰？他們在干什么？

　　二．了解圍棋運動

　　1．你會下圍棋嗎？誰教你下圍棋的？

　　2．你知道誰也會下圍棋？

　　（從幼兒自身出發(fā)了解慈城圍棋的發(fā)展，也為他們提供人際間相互交往和表現(xiàn)的機會）

　　3．下圍棋對我們有什么好處呢？（了解圍棋是一項益智、健心的運動）

　　奧運會正要把圍棋運動納入比賽的項目呢。

　　三．通過觀看圍棋比賽的鏡頭認識兩位慈城下棋人，萌發(fā)幼兒作為慈城人的自豪感和對棋的興趣。

　　1．人物一黃晨：他是誰？你認識他嗎？他身上的獎杯和獎牌是從哪里來的呢？表揚黃晨。講述黃晨學(xué)棋小故事，激發(fā)幼兒學(xué)棋的興趣。主要提問：他是怎么樣學(xué)棋的呢？學(xué)習(xí)黃晨堅持學(xué)棋，不怕困難的品質(zhì)。

　　2．人物二應(yīng)昌綦：這位爺爺你認識嗎？你知道有關(guān)他的什么事情？講述應(yīng)昌綦的圍棋事業(yè)，及為弘揚圍棋文化，在慈城建了學(xué)校，希望孩子們也能學(xué)棋等。

　　小結(jié)：他們都是慈城人，在圍棋比賽中拿到了許多獎牌，為我們慈城爭光。引導(dǎo)孩子用掌聲向他們祝賀。

　　3．了解國內(nèi)圍棋現(xiàn)狀，萌發(fā)幼兒愛棋、愛國情感：圍棋不僅是我們慈城人的驕傲，也是我們中國人的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。簡要介紹圍棋風(fēng)云人物和他們?nèi)〉玫某煽儭?/p>

　　（從愛家鄉(xiāng)的情感擴展到愛國，目標(biāo)的升華，知識的遷移、拓展）

　　4．你想?yún)⒓颖荣悊幔吭撛趺礃訉W(xué)棋呢？學(xué)習(xí)兩名人物認真學(xué)棋、不怕困難、勇于拼搏的精神。

　　四：圍棋知識搶答賽（見附頁）

　　分男孩女孩對，搶答圍棋知識題，激起幼兒愛圍棋，學(xué)習(xí)圍棋的興趣。

　　五．延伸：幼兒兩兩對羿

　　（把自豪的情感、愛棋的興趣移至實際對羿中，幼兒有了親身體驗下棋的快樂）

　　活動預(yù)期效果：

　　圖片、幻燈的多次使用使教學(xué)更直接、形象、生動；從幼兒自身出發(fā)說圍棋，源于幼兒的生活，利于幼兒主動學(xué)習(xí)。各環(huán)節(jié)銜接緊湊，搶答的游戲激發(fā)幼兒學(xué)棋的興趣，也使活動氣氛達到了高潮。

　　[NextPage]

　　附頁：搶答題

　　1．在棋盤上，最好的是什么地方？其次？最后？（金角銀邊草肚皮）

　　2．如果要活棋，必須有幾只眼？都是什么眼？（兩只真眼）

　　3．在對戰(zhàn)中，白子和黑子都活下來，圍棋術(shù)語叫什么？（雙活）

　　4．用猜先的方式下棋，該是哪種顏色的棋先下？（黑子）

　　5．除了中國，還有哪兩個國家的圍棋也下得很好呢？（日本、韓國）

　　6．讓對方的棋只剩下一下氣，這種手段圍棋術(shù)語叫什么？（打）

　　7．在棋盤上，有九個黑點，把棋下在黑點上，叫什么位置？（星位）

　　8．一點死的眼型有哪些？（直三、彎三、丁四、刀五等）

　　9．我們倡棋幼兒園、中城小學(xué)走出來一位圍棋世界冠軍，他是誰？（黃晨）

　　10．在開盤時，先下在哪里比較好？（角上）

　　11．圍棋最早是哪個國家發(fā)明的？（中國）

　　12．贏棋以什么來區(qū)分？（看誰圍得底盤多）

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看