活動目標：

　　1、感受散文中小雨點的快樂，可愛，并由此進行豐富的聯想。

　　2、喜歡學說散文中的優美語句。

　　活動準備：

　　教師與幼兒共賞雨景。教學掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點》

　　活動重點：學說散文中的優美語句

　　活動過程：

　　1、生活經驗交談：前幾天下雨的時候，我們發現了什么？

　　2、聽賞、理解散文：

　　（1）熟悉散文的主要內容：“散文里的小雨點在做什么游戲？”（唱歌、跳舞、游戲）

　�。�2）討論、理解小雨點的形象：“小雨點把什么當做了滑滑梯？”“散文中是怎樣說小雨點的？”

　　3、學習散文：

　　幼兒跟讀散文若干提問：“你最喜歡散文中的哪些？會把什么當做滑滑梯？”“你為什么喜歡小雨點？”

　　4、暢想與表達：“小雨點還會跳到哪里？會把什么當做滑滑梯？”

　　“小雨點還會玩什么游戲？”

　　活動二：節奏樂下雨了

　　活動目標：

　　1、學習用小樂器表現大雨和小雨不同的音樂形象。

　　2、喜歡用小樂器進行表演，嘗試輪奏于合奏。

　　活動準備：

　　小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等

　　活動重點：表現大雨和小雨不同的節奏。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲：

　�。�1）教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：“歌曲的名稱叫什么？”“下大雨和下小雨一樣嗎？怎樣反映不一樣？”

　�。�2）教師再次示范，引導幼兒用身體動作表現大雨和小雨的不同音樂形象。

　　2、學唱歌曲：

　　（1）幼兒完整學唱歌曲。

　�。�2）師生對唱

　　3、學習用不同的節奏表示大雨和小雨

　�。�1）討論大雨和小雨的節奏型：“我們可以用什么樣的節奏表示下大雨和下小雨？

　�。�2）匯總交流結果：”下大雨”用四分節奏，”下小雨”用二分節奏，

　　4、選擇小樂器：

　�。�1）教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂器，引導幼兒探索選擇：“這里有兩種小樂器，看看它們是誰呀？”“哪種樂器演奏象大雨的聲音？哪種樂器演奏象小雨的聲音？”

　�。�2）幼兒嘗試演奏，感受效果。

　　5、嘗試合奏：

　�。�1）幼兒自選聲部和小樂器，討論演奏方法：“先下大雨，再下小雨，應該誰先表演呢？”

　　（2）幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”

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