活動目標：

　　1.通過看看、講講，認讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的興趣。

　　2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。

　　3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

　　活動準備：

　　1.課件、電腦、圖片、字卡。

　　2.跳跳棋、接龍數(shù)套、動物圖書若干本、五角星若干枚。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣，復(fù)習學過的字詞。

　　1.（課件中播放各種動物的聲音）師：聽，這是什么聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什么聲音？

　　（出示森林畫面）：原來，這兒是一片動物的樂園，調(diào)皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？（復(fù)習漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。）

　　2.師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么？

　　二、以書的形式引出“犀牛”、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。

　　1.師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？（打開書）

　　2.師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢？（播放錄象）它叫什么，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結(jié)構(gòu)的漢字。

　　3.依次認識“巨嘴鳥”、“犀牛”、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

　　4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧。

　　出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

　　5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）

　　6.游戲“下雨了”。

　　請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。

　　師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友！（不用謝）

　　7.師：小動物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？（喜歡）所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？

　　三、幼兒去“森林休閑屋”進行游戲活動。

　　師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游

　　戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。

　　幼兒分散游戲。

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