適用班級(jí)：大班

　　主要目標(biāo)：認(rèn)識(shí)漢字“跑”、“跳”、“踢”，豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯。

　　滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片三幅，漢字的字卡若干，熊貓花花一個(gè)（假定作為2008年奧運(yùn)的吉祥物），已經(jīng)學(xué)過(guò)偏旁部首“足”。

　　教學(xué)步驟：

　　一、開(kāi)始部分

　　以2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“熊貓花花”邀請(qǐng)小朋友去北京做客為序，激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)的熱情。

　　教師：“今天，熊貓花花到我們班來(lái)了，它要選一些能干的小朋友參加2008年的奧運(yùn)會(huì)”。

　　（出示熊貓的教具，老師以花花的口吻）花花：“小伙伴們好！我是吉祥物花花，我想請(qǐng)一些小伙伴去北京參加奧運(yùn)會(huì)，你們想不想？(想)那好，請(qǐng)先認(rèn)真的跟著老師學(xué)好今天的知識(shí)吧，你們就會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望的！”

　　二、基本部分

　　（一）、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

　　1、出示“跑”的圖畫讓幼兒觀察

　　(1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的人物在做什么，它的動(dòng)作是什么？(跑)

　　(2)、請(qǐng)幼兒用一句完整的話說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容。

　　（3）、教師出示字卡“跑”，并教幼兒念、讀。

　　２、3學(xué)習(xí)“跳”、“踢”教法同１

　　４、幼兒觀察“跑、跳、踢”這三個(gè)字，邊看邊想有什么相同的地方。為什么會(huì)有這樣的相同點(diǎn)。不同的地方在哪里？讓幼兒充分的發(fā)揮想象，將字形象化。（教師此時(shí)可以通過(guò)畫畫的形式將“跑、跳、踢”形象的表示出來(lái)，如；“踢”字的兩撇像人的兩條腿踢了起來(lái)，“跑”字的“巳”像人埋著頭使勁的大步在跑，“跳”字的“兒”像人跳起來(lái)兩只腳彎曲的樣子）

　　（二）、游戲――舉字卡

　　１、由老師說(shuō)字音，幼兒迅速舉卡。（教師注意照顧個(gè)別幼兒）

　　２、把字卡送回家，即把字寶寶送到相應(yīng)的漢字或圖形身邊。

　　（三）、游戲――看樣學(xué)樣

　　玩法：由老師舉字卡，幼兒看見(jiàn)后做與字卡上相匹配的動(dòng)作。（注意提醒幼兒在跑、踢時(shí)不要撞著旁邊的小朋友）

　　三、結(jié)束部分

　　“熊貓花花”非常高興的邀請(qǐng)所有的小朋友去北京參加和觀看奧運(yùn)會(huì)。幼兒跳起舞蹈《北京的金山上》。

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