主持人：還有關(guān)于智力發(fā)展方面的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)反映說(shuō)，孩子可能1到2歲的時(shí)候，他的注意力可能很分散，他可能在一個(gè)忙碌的環(huán)境下自己很專(zhuān)注，但是往往保持不了一個(gè)很長(zhǎng)的專(zhuān)注力。

　　夏弘禹：這是很正常的，比如8個(gè)月到16個(gè)月，這個(gè)階段的孩子對(duì)于玩具或者新鮮的東西的注意力維持3、5分鐘是正常的，這個(gè)階段的孩子需要去體驗(yàn)非常多的物體，對(duì)物體充滿了興趣，有個(gè)有趣的現(xiàn)象，寶寶在7個(gè)月以前，媽媽抱著吃飯沒(méi)問(wèn)題，一到8、9個(gè)月他看到什么都會(huì)抓，這就是寶寶對(duì)物體開(kāi)始有非常大的興趣。

　　我們稱(chēng)這個(gè)階段為因果相關(guān)性，就是孩子在這個(gè)階段要了解身體跟物體之間的關(guān)系是什么，所以什么東西都要去碰、去抓、去摸。所以這個(gè)階段家長(zhǎng)第一件事，就是要確保孩子的安全，任何能夠傷害到孩子的東西盡量不要拿到，剪刀、針、刀子都不能放在桌上。這個(gè)階段孩子會(huì)對(duì)什么感興趣，會(huì)想玩電話，會(huì)把紙巾一張一張拿出來(lái)，他看到紙會(huì)撕，看到什么東西都會(huì)去碰、去摸，這是正常的，所以盡量讓孩子去體驗(yàn)這些東西。在體驗(yàn)這些東西的過(guò)程中，家長(zhǎng)最重要的是告訴他，這個(gè)物體跟他有什么相關(guān)性，杯子是用來(lái)稱(chēng)水喝的，紙是用來(lái)寫(xiě)的不是用來(lái)撕的，盤(pán)子是用來(lái)放菜的，告訴他所有東西。當(dāng)然也可以做給他看，同樣也可以用口述、用語(yǔ)言，雖然他不懂，但是可以通過(guò)你的語(yǔ)言、動(dòng)作慢慢講解，在這個(gè)過(guò)程中孩子會(huì)慢慢學(xué)會(huì)，要多重復(fù)。

　　主持人：該不該有意識(shí)的去培養(yǎng)他的專(zhuān)注力呢，既然您剛才說(shuō)是一個(gè)正常的發(fā)展過(guò)程，是不是要讓他有專(zhuān)注力要讓他專(zhuān)心做一個(gè)事情是跟他相悖離的呢？

　　夏弘禹：幫助孩子的專(zhuān)注力有兩個(gè)做法，第一，家長(zhǎng)親自參與，陪著孩子，第二，用鼓勵(lì)的方式維持孩子對(duì)游戲或者物體的興趣。比如，當(dāng)孩子第一次拍手的時(shí)候，周邊的大人都用笑聲、鼓勵(lì)鼓掌，孩子會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)樗�得到鼓�?lì)的時(shí)候還想做給別人看。家長(zhǎng)的參與、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是非常重要的。

　　主持人：等于3歲前要建立內(nèi)在的邏輯思維的能力。

　　夏弘禹：孩子從出生那天到2歲半、3歲以前會(huì)對(duì)三種東西產(chǎn)生濃厚的興趣，一個(gè)是人，一個(gè)是物，一個(gè)是事，他開(kāi)始了解到這是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……他慢慢懂得的人越來(lái)越多，慢慢懂得人的角色，不同的人跟他之間怎么互動(dòng)，這個(gè)跟社交有關(guān)。第二個(gè)，物體。8到16個(gè)月孩子對(duì)物體非常感興趣，他想要知道物體跟他有什么關(guān)系，這些物體怎么用，如何互動(dòng)。第三個(gè)，事。洗澡、吃飯、睡覺(jué)都是事情。到了2歲半、3歲之后他把人、物、事的邏輯建立起來(lái)了。爸爸這個(gè)人每天早上帶著公事包這個(gè)物體去做上班這件事情，所以他知道這個(gè)公事包是跟爸爸邏輯聯(lián)系在一起的，邏輯就開(kāi)始產(chǎn)生了。

　　怎么建立邏輯呢？通過(guò)故事書(shū)，為什么3歲的女孩子沒(méi)有人喜歡穿黑色，因?yàn)橹挥形灼挪艜?huì)穿黑色，所以他們會(huì)穿白色、紅色、粉色紅，為什么？因?yàn)楣适聲?shū)里面的公主會(huì)穿這樣的衣服，故事會(huì)讓孩子去建立邏。為什么希望孩子2歲就開(kāi)始讀故事，因?yàn)楣适驴梢詭椭�孩子的語(yǔ)言能力，幫他建立對(duì)人、物、事的邏輯。3歲以后，這個(gè)邏輯感慢慢增強(qiáng)，孩子再進(jìn)入幼兒園，開(kāi)始獨(dú)立學(xué)習(xí)。

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