對孩子嚴厲不是壞事，但是嚴厲不是不是絕對權威。孩子問題涌出來，只是海水擊石，會撞出無數的浪花，如果父母能因勢利導，讓浪花回歸大海，那一刻，是多么美麗壯觀。

　　法國思想家盧梭說：“為了使一個孩子能夠成為明智的人，就必須培養他有自己的看法，而不能要他采取我們的看法。”

　　孩子的自信心和決斷力不是生來就有的，要想讓孩子早具備這種能力，父母應早給孩子鍛煉的機會，讓孩子多經歷一些重要的事情。作為父母，應該丟掉成年人的認識架構，以孩子的眼光來理解他們的世界，并給予適當的引導，使他們通過自己的經驗學到知識。

　　如果父母站在成人的立場，用成人的思維方式為孩子分析問題指明方向，告訴他們如何去做，不給孩子任何鍛煉的機會，那么父母只是一個“監工”罷了。這樣的教育是很難讓孩子接受的，也會讓孩子受到極大的傷害。

　　有這樣一位父親，從孩子出生后，就堅持“陪著”孩子。

　　當孩子與孩子玩的時候，他就看著孩子怎么玩；當孩子學習的時候，他就把電視關掉，坐在孩子旁邊監督孩子學習；當孩子需要休息的時候，他就給孩子規定時間，不讓孩子過多的休息。在這位父親的努力下，孩子在班里的成績名列前茅，成為父親的驕傲。

　　但是，當孩子要參加中考之際，這位孩子卻失蹤了！

　　被找到的孩子這樣回答：“爸爸對我的愛太沉重了，我感覺自己總是被他監視著，一不小心就會做得不好，我很恐懼自己考不了好成績。”

　　可見，這位父親在不知不覺中扮演了孩子的監工。他總是監督孩子的各種行為，生怕孩子做出一些不正常的行為。而這種監視卻讓孩子的心理承受了巨大的壓力，對孩子來說并不是他所需要的。明智的父母只是在孩子需要的時候陪伴孩子，在孩子忙于自己的事情時，則給予孩子充分的自由，讓孩子自己安排他的時間。這樣，每個人都有自己的空間，相處起來才會比較融洽。

　　對孩子嚴厲不是壞事，但是嚴厲不是不是絕對權威。孩子問題涌出來，只是海水擊石，會撞出無數的浪花，如果父母能因勢利導，讓浪花回歸大海，那一刻，是多么美麗壯觀。

　　如果父母管得太來厲，只能使孩子產生逆反心理，出現比較嚴重的對抗行為。出現這樣的結果是每個做父母的都不愿意看到，因此應當及早采取措施。

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