導讀：幼小銜接”的關鍵是要培養孩子的入學愿望、學習興趣和交往能力等。很多家長認為“幼小銜接”就是學習上與小學接軌，而對知識以外的因素關注較少。陳慧軍園長指出，“幼小銜接”更應當關注孩子為適應學習生活而必需的習慣培養。她提醒道，不要在孩子沒上小學時就過早地“對接”小學學科內容，應當順其自然，不要讓孩子還沒有進入小學就產生厭學情緒。“

　　離小學招生的日子越來越近，日前，很多大班家長打電話給幼兒園園長，希望幼兒園能提前進行識字、算術等學科教學。針對家長只關注學習上與小學接軌，而對知識以外的因素關注較少的現象，有關專家提出，“幼小銜接”教育更應該給孩子創造良好的心理環境。

　　家長自曝小學“敲門磚”

　　多拿幾張數學、英語競賽證書，出示各類藝術技能的考級證書，這是很多小學畢業生家長中流行的“敲門磚”。日前，記者采訪發現，幼兒園大班的學生家長也開始相傳“敲門磚”。

　　一位即將升小學的學生家長顧豐女士透露，上周，她參加了家長會。開會前，一些知情家長介紹一些名牌小學的“敲門磚”：56個漢語拼音中要掌握47個；掌握800至1000個識字量，會讀報、看兒童讀物；古詩詞光背沒用，還要能說出古詩的意思……聽完知情家長的介紹，其他家長開始坐立不安起來。如何在最短的時間內讓孩子擁有一兩塊“敲門磚”？大家商量后，紛紛向班主任提出：增設識字課和算術課，應對部分名牌小學的測試。

　　園長每天接到“加餐電話”

　　和很多幼兒園的園長一樣，張江經典幼兒園的陳慧軍園長介紹，最近，她不斷接到家長電話，要求幼兒園從現在開始教孩子英語、識字、算術，讓孩子升小學時有一塊進入名牌小學的“敲門磚”。對此，陳慧軍感到十分為難。學前教育有明確規定：禁止在幼兒園進行小學學科的“提前教學”。

　　“今天老師教什么啦？”、“十以內的加減法有沒有學會？”……某幼兒園的班主任王佳老師介紹，她教了很多年的大班，感覺越來越吃力，每天放學都要應對家長的“檢查”。以前，家長都關注孩子身體、動手能力如何，現在，家長越來越關心孩子在幼兒園里學了什么。

　　“幼小銜接”將在全市推廣

　　很多家長認為“幼小銜接”就是學習上與小學接軌，而對知識以外的因素關注較少。陳慧軍園長指出，“幼小銜接”更應當關注孩子為適應學習生活而必需的習慣培養。她提醒道，不要在孩子沒上小學時就過早地“對接”小學學科內容，應當順其自然，不要讓孩子還沒有進入小學就產生厭學情緒。

　　日前，張江高科實驗小學敞開大門，迎接張江經典幼兒園的學生和家長來學校體驗小學生活。張江高科實驗小學的婁校長介紹，“幼小銜接”的關鍵是要培養孩子的入學愿望、學習興趣和交往能力等。

　　帶孩子參觀小學，這一幼兒園和小學銜接活動今年將先在全市近300所示范園、課改園試驗，明年起在全市推廣。記者從市教委獲悉，本市“幼小銜接”活動將重點培養幼兒“有入學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗；初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲；初步養成良好的學習習慣、生活能力，建立初步的規則意識、任務意識”。

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